资源简介

校园开放日
教学内容：教科书第42页。
课型：新授课
教学目标：
1.能介绍自己的位置和校园建筑物的位置。
2.能感受位置的相对性。
3.能认真倾听同学的发言，大胆表达。
教学重点：能有条理地介绍教室里代表方位的物品。
教学难点：培养学生有条理观察，表达地习惯。
教学方法：谈话法、讨论法、合作学习法等
教学准备：多媒体课件、校园实景图等
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入
师：期待已久的校园开放日终于到来咯，今天你的爸爸和妈妈将走进我们班级，了解你在学校学习和生活情况，你打算向你的爸爸妈妈介绍些什么呢？
预设：生1：我会向他们介绍我的同桌。
生2：我会向他们介绍我的好伙伴。
生3：我想向他们介绍我的座位。
师：你们想介绍的可真多。如果想让你的爸爸妈妈顺利地找到你的座位，你该如何向他们介绍呢？
二、深入探究
1.介绍自己的座位。
师：请同学们先想一想，然后小组讨论：你的爸爸妈妈来到班级后，怎样才能找到你的座位。
学生小组内交流自己介绍自己座位的方法。
师：有谁愿意把自己的好方法分享给全班同学呢？
生1：我跟爸爸妈妈说，我的座位在进门向左转的位置。
生2：我介绍，我的座位是在第二排。
……
生5：我跟我妈妈说，我们班共有3个组，我的座位在面对黑板最左边的一组，我在第三排，我的前面是小红，后面是小明。
生6：我跟爸爸妈妈讲，我的座位在第三排，从门口数第5个的位置。
2.筛选好的介绍方式。
师：同学们认为刚才几位同学的介绍怎么样呢？
生：我认为第一位同学介绍的不够好，只说了向左转，我们班的座位全都是进门后向左转的，听了介绍还是不知道哪个才是他的座位。
生1：第二位同学只说了在第二排，第二排好多座位，听了介绍还是不知道哪一个才是他的座位。
生2：我认为第六位同学介绍得好，先说了第三排，又说了从门口开始数，最后说是第5个位置。他爸爸妈妈听了他的介绍，一下就能找到他的座位。
师：其他同学认为谁的介绍好呢？
生3：我同意第五位同学说的，他说他的座位在面对黑板最左边的一组，在第三排，前面是小红，后面是小明，他妈妈听了他的介绍也能很快找到他的座位。
师：我也认为第五位、第六位同学的介绍比较好，听了他们的介绍，他们的爸爸妈妈能准确找到他们的座位。
3．学习好的介绍方式。
师：现在请同学们仿照第五位、第六位同学的方法，小组内再次介绍一下自己的座位。
小组内交流介绍（相互学习、指点）。
4.拓展，解答学生疑虑。
师：同学们还有其他问题吗？
学生提出问题，师生一起解答。
5.向爸爸妈妈介绍自己座位的位置。
6.带爸爸妈妈参观校园。
师：校园开放日，学校还安排了游园活动，你要怎样向爸爸妈妈介绍我们学校呢？
生：……
师：这就是我们美丽的校园，同学们先观察，然后小组交流，学会介绍校园。
(1）出示校园实景图，小组交流。
(2）小组代表全班分享。
(3）师生评价。
(4）带爸爸妈妈参观校园。
三、自我评价。
1.让学生说说在活动中，你的表现怎么样？
2.课件出示评价表，学生进行自我评价。
能用上下、左右、前后介绍教室和自己的位置 ☆☆☆
能感受位置是相对的 ☆☆☆
能大胆表达，认真倾听 ☆☆☆
3.根据学生的评价，奖励优秀者。
四、课堂小结
这节课你学到了什么知识？
板书设计：
校园开放日
座位在第三排，从门口数第5个的位置

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