资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 五年级 学期 秋季
课题 用字母表示数（二）
教科书 书 名：五年级上册数学教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 学会用字母表示运算律和计算公式，体会用字母表示运算律和计算公式的优越性；理解一个数的平方的含义。 2. 经历用字母表示运算律和计算公式的过程，并能将数字代入字母公式中进行计算，培养抽象概括能力。 3. 渗透用字母表示运算律和计算公式的简单美。
教学重难点
教科书第54页例3
教学过程
一复习旧知，导入新课 师：同学们：今天我们继续来学习《用字母表示数》。 师：孩子们：还记得我们一共学习了哪些运算定律吗？我们一起回忆一下吧。按照学习的先后顺序，我们学习了加法交换律、加法结合律和乘法交换律、乘法结合律还有乘法分配律。 探索新知 1.我们已经学过一些运算律，你会用字母表示吗？ 师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记做点儿，也可以省略不写。如：α×b=b×α可以写成α.b=b.α或αb=bα 比较运算定律的文字表述与字母表示，你有什么发现？ 用字母表示运算定律的好处就是一目了然，简明易记，也便于应用。 用字母表示正方形的面积公式和周长公式 代入已知数据求值 （1）计算方法 先写出计算公式，再代入数据计算。 （2）解决问题 答:这个正方形的面积是 36 cm2, 周长是24 cm。 课堂练习 四、回顾课堂，总结提升 师：这节课我们学习了用字母表示数（2）： 1.用字母表示运算律和计算公式，更简明易记，也便于应用。 2.将数据代入字母公式求值的方法：先写出字母公式，再代入数据求值，计算结果后面加单位名称。 师：今天的数学微课堂到这里就结束了，同学，再见。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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