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/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科
第三单元第五课时《吨的认识》
【教学内容】
教材第31~32页例7、例8及相关内容。
【教学目标】
1.认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念；知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。
2.培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。
3.使学生真正感知数学来源于生活，又应用于生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。
【重点难点】
重点：建立质量单位“吨”的概念，知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位的简单换算。
难点：建立质量单位“吨”的概念。
【教学过程】
复习导入
1.在（ ）里填上合适的质量单位。
一筐苹果约重20（ ）　
小兰体重约25（ ）
一个鸡蛋约重50（ ）　
2.在（ ）里填上合适的质量单位。
探究新知
1.认识质量单位“吨”。
（1）引出“吨”的概念。【课件出示教材第31页图片】
总结吨的概念：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。
（2）初步感知1吨有多重。
师：1吨有多重呢？（学生自由回答。）
【课件出示教材第31页例7】
师：每袋粮食重100千克，10袋重多少千克？
预设：100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＝1000（千克），10袋大米重1000千克。
总结：1000千克用较大的质量单位表示就是1吨，所以1吨＝1000千克。
（3）体验1吨有多重。
【出示女生称体重图片】
师：这名同学的体重是25千克，10名这样重的同学一共重多少千克？
填一填。
10名这样重的同学一共重（ ）千克。
40名这样重的同学一共重（ ）千克。
预设1：10个25是250，10名这样重的同学一共重250千克。
预设2：40里面有4个10，250＋250＋250＋250＝1000，40名这样重的同学一共重1000千克。
师：还可以怎样说？
预设：也可以说40名这样重的同学一共重1吨！
（4）了解全班每个同学的体重，估算一下，小组里所有同学的体重大约一共有多少千克？全班同学的体重相加，有1吨吗？
2.吨与千克的换算。
（1）教学例8。【课件出示教材第32页例8】
师：同学们先独立完成，再说一说自己的想法。
三、巩固运用
变式练习一
完成教材第32页做一做第2题。
（1）学生独立完成。
（2）教师指名汇报。
变式练习二
完成教材第32页做一做。
（1）学生独立完成。
（2）教师指名汇报，并让学生说一说自己是怎样想的。
3.（1）1桶水大约重10千克，10桶水大约重
（ ）千克，（ ）桶水大约重1吨。
（2）1块轻质砖大约重20千克，10块这样
的轻质砖大约重（ ）千克， （ ）
块这样的轻质砖大约重1吨。
四、拓展运用
1.在括号里填上合适的数，使每种东西的总重恰好是1吨。
2.在括号里填上合适的质量单位。
3.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
4吨 ○ 4000千克 6000吨 ○ 6千克
8000克 ○ 7吨 5000千克 ○ 7000克
3000千克 ○ 5吨 1000千克 ○ 10吨
能力提升
4.1只熊和1车玉米共重1吨，1只熊和6车玉米共重2吨。你知道每车玉米重多少千克吗？熊重多少千克？
五、课堂小结
这节课你学会了哪些知识
六、课后作业
1.完成课本第32页“做一做”
2.完成课本第34页练习七第2题。
【板书设计】
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