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1.2认识新同学
教学目标 1. 在认识新同学的活动中 , 能数出身边的 “数 ”, 能发现身边的 “形 ”。 2. 初步学会自我介绍的方法 ,初步培养学生认真思考 、仔细倾听 、大胆说等好 习惯 。 3. 通过认识新同学的活动 ,体会数学的多样性 , 实现情感的有效衔接 。
教学 重难点 教学重点:在自我介绍活动中 , 能正确说出关于自 己的数学信息 。 教学难点:在自我介绍活动中 ,可以找到跟数学有关的信息 ,不拘泥于数字 。
教学准备 课件 。
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
在轻松愉快 的 氛 围 中 , 让学生融入 集体 。 一 、情景导入 谈话引入 情境 。 同学们 ,今天老师做一次记者 , 想采访一下你们 ,进入新环境 , 你们有什么感受 一 、发现问题 活动 : 认真听讲 , 独 立 思 考 , 大 胆发言 ,表达想法 。 预设 1: 很 开 心 , 都 是 新 鲜 的 东西 。 预设 2:有点害怕 ,都不认识 。
培养学生的 观 察 能 力 (发 现 身 边 的 数 学) 和 表达能力 。 引导学生说 完整话 。 二 、引导合作 1. 看来大家的感觉大 同 小 异 , 就是既高兴又孤单 。 离 开了 爸爸妈 妈 和 熟 悉 的小 伙 伴 , 面对的大都是陌生面孔 。你 认识新同学了 吗 你能介绍 你 自 己吗 2. (1) 谁能再说一说你身边的 数学信息还有哪些 老师引导学生正确完整地进 行表达 。 (2) 哪名同学能继续补充 二 、探究问题 1. 活动一:学生举手发言 。 预设: 我 是 阳 阳 , 今 年 6 岁 , 爱好踢足球 ,喜欢听音乐 。 2. 活动二:(1) 学生举手发言 。 预 设 : 我 叫奇 奇 , 今 年 6 岁 了 ,是一(3) 班的学生 。 (2) 学生思考 ,举手发言 。 预设 1:我家有四 口人 , 我换 了 两 颗 牙 , 我 带 了 五 支 笔 … … 预设 2:我是优优 , 我喜欢玩 积木 ,我 们 的 教 室 里 有 1 块 钟表 。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
(3) 刚 才 大 家 都 说 出 了 与 数 学相 关 的 内 容 , 都 很 棒! 但 是你们知道吗 数学不只是 数字的认识 ,还有图形 、形状 的 认 识 等 内 容 , 数 学 无 处 不在 。 3. 刚刚有同学介绍 了 自 己的名 字 、年龄等信息 ,接下来我们 就以小 组 为 单 位 , 制 作 姓 名 卡 ,写 出名字 、年龄等跟数学 有关的 内 容 , 然 后 小 组 进 行 交流 。 (老师引导) 4. 老师发现每人都做完了自 己 的姓名 卡 , 那 么 大 家 还 想 认 识更多的新同学吗 走出小 组 ,相互认识一下吧 。 (老师 引导) (3) 认真听讲 ,独立思考 。 了 解数字 、形 状 都 是 今 后 数 学 学 习 的 内容 。 3. 活 动 三 : 独 立 思 考 , 小 组 交 流 , 完 成 姓 名 卡 的 制 作 , 相 互展示姓名卡 。 4. 活动四:在老师的引导下 ,组 间 交 流 , 相 互 认 识 , 结 交 新 同学 。
从自我介绍 开始,认识新 同学,融入小 学,发现身边 的数学,实现 幼 小 情 感 衔接。 三 、引导反思 同学们 , 通 过 刚才 认 识 新 同 学 的活动 ,你认识了几个新同学 你们心情怎么样 开 心吗 数 学有趣 吗 数 学 包 罗 万 象 , 并 且它就在 我 们 的 身 边 , 只 要 我 们细心地 去 观 察 , 就 会 有 更 多 的发现 。 三 、提升问题 学生回顾 学 习 的 内 容 和 过 程 , 交流收获 。 预设 1:今天我可真开 心 ,我认 识了五 名 跟 我 一 样 姓 氏 的 同 学 ,他们是 … … 预设 2: 我今天站到讲台发言 , 介绍了 自 己真开心 。 预设 3: 我 们 班 同 学 今 年 都 6 岁 了 。我今天还找到了和我 一样 喜 欢 踢 球 的 同 学 , 太 开 心了 。
板书设计 认识新同学
赵同学 6 岁 我家有四 口人 喜欢踢球

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