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1.3我们的操场
教学目标 1. 在具体情景的比较活动中 , 能够正确比较物体间的高矮 、长短 、远近 。 2. 让学生经历比较的过程 ,体会比高矮 、比长短 、比多少 、比远近等是相对的 ,初 步掌握比较的方法 。 3. 通过活动激活学生幼儿园的生活经验和知识储备 , 实现技能 、方法的衔接 ,激 发学生学习数学的兴趣 。
教学 重难点 教学重点 : 经历比较过程 ,初步掌握比较方法 。 教学难点 : 用脚量树的影子的长度 ,初步发展学生度量意识 。
教学准备 多媒体 。
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
创设问题情 境,激发学习 兴趣,初步感 知高矮。 一 、情境导入 同学们 ,认真观察 ,操场上有什 么 找一找 ,说一说 。 一 、发现问题 学生独立思考 ,举手发言 。 预 设 1: 那 里 有 两 个 人 在 比 身高 。 预设 2:他们在踢毽子 、跳绳 。 预设 3: 有三 名 同 学 在 跳 沙 坑 比赛 … …
学 习 最好的 刺激就是所 学材料的兴 趣, 出示内容 吸引学生,激 发兴趣。 感知高矮的 比较要在 同 一水平线上。 掌握比较高 矮的方法 。 二 、引导合作 1. 操场上可真热闹啊 。 (1) 让我们一起 走 近 比 身高 的两名 同 学 来 看 一 看 , 大 家 请看淘 气 和 笑 笑(先 露 上 半 身 , 下 半 身 被 老 师 用 布 遮 住) ,你 们 猜 一 猜 , 我 们的 好 朋 友 淘 气 和 笑 笑 谁 高 谁矮 (2) 再露出下半身(淘气踮着 脚和笑笑比高矮) ,谁高 谁 矮呢 (3) 老师让淘气 与笑 笑 站 在 同一水平线上比高矮 。 这样 能看出谁高 谁矮吗 (4) 请甜甜同学到前面 ,你们 说一说她是高还是矮呢 。 二 、探究问题 1. 活动一 : (1) 亲身参与 , 举手 发言 。 预设:淘气高 , 笑笑矮 。 (2) 独 立 思 考 , 发 表 自 己 的 意见 。 预 设 : 淘 气 踮 着 脚 , 淘 气 作 弊 , 这 样 没 法 比 较 谁 高 谁矮 。 (3) 预设 : 笑笑高 ,淘气矮 。 (4) 学生 自 由发言 。 预设:有的说高 ,有的说矮 。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
体会高矮是 相对的 。 比 较的 目 标不 同 ,比较的结 果也不同。 应用比较的 方法来比较 长短与远近。 (5) 请 发 言 同 学 上 台 依 次 进 行比较 。 (教师可适当引导同学小结 : 比较高 矮 是 相 对 的 , 比 较 高 矮至 少 要 有 两 个 人 才能 判 断 ,要在 同 一 水 平 线 上 进 行 比较) 2. 我们已经学会了比较身高的 方法 ,接 下 来 我 们 去 看 看 跳 绳游戏吧 。 (1) 这里有三根跳绳(三根长 短不一) ,谁来展示一下你的 跳 绳 能 力 我 们 要 先 选 跳绳 。 (2) 你为什么换来换去 , 最后 选择这个呢 (3) 是 啊 , 跳 绳 有 长 短 ,要 选 择自己最合适的 。 老师这 里 有三 根 跳 绳 , 它 们 谁长 谁 短 先 独 立 思 考 , 然 后小组讨论比较方法并进行 实际操作 。 (4) 哪组同学可 以 到 前 面 来 给大家 展 示 一 下 , 说 一 说 你 们的发现 。 3. (1) 跳远也是我们在操场经 常玩的 体 育 游 戏 , 谁 能 介 绍 一下跳远的规则 注 :学生 根 据 自 身 经 历 介 绍 跳远规则 。 可能介绍不标 准 ,体现 脚 印 与 起 跳 线 的 远 近即可 。 2. 活 动 二 : 认 真 听 讲 , 积 极 参与 。 (1) 大胆参与 ,跳绳展示 ,选 择适合自己长度的跳绳 。 (2) 预设:第一次选的太长 , 第 二 次 选 的 太 短 , 这 根 正 合适 。 (3) 独立思考 、小组交流 、动 手操作寻找方法 。 (4) 举手发言 、动手展示 。 预 设 1: 一 端 对 齐 比 较 长短 。 预设 2:把弯曲的拉直后再 比较 。 3. 活动三 : (1) 举手大胆发言介 绍跳远规则 。
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数学 BS 一年级(上)
续表
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
初步发展学 生度量的意 识 , 为 发 展 量感素养积 累 经验 。 (2) 那 我 们 一 起 来 一 场 跳 远 比赛 ,谁想参加 (3) 我们的跳远比 赛 谁 跳 得 最远 4. 同 学 们 跳 完 是 不 是 有 点 热 啊 ,我们一起到树荫下休息 一会 儿 吧! 这 棵 大 树 的 影 子可真长啊! 量一量 , 树的 影子有多长 (2) 积极参与到跳远比赛中 。 (3) 和老师一起用 卷 尺 测 量 长度进行比较 。 预设 :如果倒下 了 ,应该从开 始的位置量到他的手按的位 置 , 那么他跳得就不远了 。 4. 活动 四 : 学生尝试 用不 同 的 方式进行测量 。 预设 1: 用集体排队的方式 , 一共站了多 少人 。 预设 2: 用跳绳量 , 一共有几 根跳绳的长度 。 预设 3:用脚量 ,一共有几步。
让学生知道 数学就在我 们 身 边 , 学 会总结应用 知识 。 三 、引导反思 同学们 , 通 过 这 节 课 你 学 会 了 什么 有什么收获 三 、提升问题 学生回顾 学 习 的 内 容 和 过 程 , 交流收获 。 预设 1:今天我比 了 身高 ,展示 了跳绳 。 预设 2: 今 天 我 学 会 了 怎 么 比 较高矮 、比较跳绳的长短 。 预设 3: 我 今 天 知 道 了 跳 远 的 时候一定 不 要 往 后 倒 , 因 为 要 从最后面的位置开始量呢 。 预设 4: 我 还 知 道 了 可 以 用 不 同的 物 体 来 测 量 树 的 影 子 的 长度 。
板书设计 我们的操场 比身高 比长短 比远近

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