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1.1可爱的校园
教学目标 1. 结合动物学校开学情境 ,在数数活动中 , 能数出 1~ 10这 10个数 。 2. 初步学会按照一定顺序进行观察的方法 ,初步培养学生仔细看 、认真听 、积极 想 、大胆说等好习惯 。 3. 通过找生活中的 “数 ”与 “形 ”的活动 ,体会数学与生活的联系 ,激发学生对校 园生活的向往 。
教学 重难点 教学重点:在数数活动中 , 能正确数出 1~ 10这 10个数 。 教学难点 :初步学会按照一定顺序进行观察的方法进行数数 。
教学准备 课件 ,数字卡片 。
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
帮助孩子们 了解课堂学 习方法 ,学会 倾听 ,让学生 感知数学就 在身边。 一 、情境导入 看到大 家 精 神 状 态 饱 满的 样 子 ,老 师 可 真 高 兴 ! 今 天 老 师 要带 同 学 们 去 认 识 一 些 新 朋 友 ,这些新 朋 友 喜 欢 与大 家 一 起安静地学习 。希望同学们不 仅发言要 举 手 , 还 要 认 真 倾 听 别人的发 言 , 能 做 到的 同 学 举 起你的小手 。 今天动物 学 校 也 开 学 了 , 小 动 物们背着 新 书 包 , 高 高 兴 兴 地 来到 了 学 校 , 现 在 让 我 们 一 起 来看看吧! (多媒体出示图片) 一 、发现问题 活动一 : 了解课堂学习方法 , 学 会举手发言 , 学会倾听 。 活动二:认真观看多媒体图片 。
通过可爱的 小动物吸引 学生的注意 力 , 激 发 学 生 的 学 习 兴趣 。 二 、引导合作 1. 请同学们仔细观 察 图片 , 动 物学校里有什么 二 、探究问题 1. 活 动 一 : 仔 细 观 察 , 认 真 思 考 ,举手发言 。 预设 : 大 象 、小 鸟 、松 鼠 、蝴 蝶 、小兔 … …
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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数学 BS 一年级(上)
续表
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
能数出身边 的数量 。 2. 数一数 ,有几只小兔子 注 :教师 要 处 处 帮 助 学 生 养 成良好 的学 习 习 惯 , 从 细 节 入手 ,从每句话入手 , 引导学 生正确完整地进行表达 。 (让学生 用 数 字 卡 片一 一 对 应的方式贴在相应动物旁) 2. 活动 二 : 学生应用已 有 经 验 数出动物相应的数量 。 预设:我 看 到 了 2 只 白 白 的 小兔 。
培养学生养 成 好 习 惯 , 引导学生说 完整话 。 3. 请 同 学 们 继 续 认 真 观 察 图 片 ,说 说 你 还 看 到 了 什 么 , 它的数量是多少 。 注 :学生往往先说数量较少 的或者 目标较大的物体 。 4. 追问 :你们怎么知道有 10只 蝴蝶的呢 我们一起来数 一 数蝴蝶 的 数 量 。 (教 师 指 屏 幕和学生一起按顺序数) 3. 活 动 三 : 认 真 听 讲 , 仔 细 观 察 ,数出其他动物数量 。 预设 1:我看到 1 头大象 。 预设 2:我看到 3 间屋 。 预设 3:我看到 10只蝴蝶 。 4. 活 动 四 : 认 真 听 讲 , 仔 细 观 察 , 指 一 指 或 画 一 画 , 正 确 数出蝴蝶的数量 。
培养应用能 力 , 会 用 数 学的思维解 决问题 。 5. 小鸟和小花各是多少 怎样 才能数得快数得准呢 现在 和同桌一起用这样的方法数 一数 。哪位同学能试着说 一 说 , 怎样 数 才 能 不 重 复 也 不 遗漏呢 5. 活动五 :与 同桌合作讨论 、小 组交流 、举手表达 。 预设 1: 大象数量少 , 用 眼睛 就可以看出来数量 。 预设 2: 小鸟数量多 , 可以按 从左往 右 , 也 可 以 按 从 上 往 下的顺序挨着数 。 预设 3: 数 蝴 蝶 时 还 可 以 用
引导学生发 现身边的形 状 , 并 且 知 道物体的形 状也是数学 知识 。 6. 引 导学生回忆幼 儿园 生 活 , 用一连 串的 问 题 , 引 导 学 生 用数学语言进行表达 。 (1) 现在你们都是一(1) 班的 同学 了 , 说 一 说 在 幼儿 园 的 时候你在几班 。 (2) 仔细观察图片 ,找一找小 学里 也 有 幼 儿 园 玩 过 的 游 戏吗 。 笔在图 上 做 标 记 , 这 样 就 不 容易多数或者漏数了 。 6. 活 动 六 : 认 真 听 讲 , 大 胆 发 言 。 回忆幼儿 园 生 活 , 通 过 对 比 观 察 , 回 答 老师 相 应 问题 。 预设 1: 我 幼 儿 园 的 时 候 在 大(2) 班 。 预设 2: 我 看 到 了 跳 房 子 的 游 戏 , 在 幼 儿 园 的 时 候 就 玩过 。
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我上学啦 续表
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
(3) 跳房子中数字 10写在 了 三 角形中 , 1~ 9 写在 了 长长 的 、方方的格子里 ,在动物学 校中 找 一 找 什 么 东 西 是 长 长 、方 方 的 , 它 的 数 量 是 多 少 (4) 什 么 东 西 是 圆圆 的 它 的数量是多少 7. 刚才我们会 用 10 以 内 的 数 来表示 动 物 学 校 中 的 事 物 , 那我们校园中的事物能不能 用 10 以 内 的 数 表 示 呢 让 我们去 校 园中 走 一 走 , 说 一 说有什么 、有多少 , 它们都是 什么样的 。 注 :带领学生进行实践活动 , 让学生感受数与生活的密切 联系 ,体验数学就在身边 ,培 养与发展学生的数感 。 预设 3: 动 物 学 校 立 着 的 栅 栏是长长方方的 ,有 6 个 。 预设 4: 小 熊 手 里 的 皮 球 是 圆 圆的 ,有 1 个 。 7. 活 动七 : 走 出 教 室 , 走 入 校 园 ,在现实的校园中用数字 表示物品的数量 , 用数学语 言描述形状 … … 预设 1:篮球架两个 ,有圆圆 的篮筐 。 预设 2:足球门有两个 , 门是 长长的 、方方的 。
让学生感受 到生活中处 处 有 数 学 , 实现幼小的 知识衔接 。 三 、引导反思 同学们 ,通过刚才的活动 ,你们 心情怎么样 开 心吗 数学有 趣吗 你们收获了什么 数学其实 无 处 不 在 , 它 悄 悄 地 藏在我们 的 身 边 , 只 要 你 们细 心 的 去 观 察 就 会 有 更 多 的 发现 。 三 、提升练习 学生回顾 学 习 的 内 容 和 过 程 , 交流收获 。 预设 1: 我们学会了认真听讲 , 大胆发言 ,说错了也没关系 。 预设 2: 我们学会了数数 ,知道 了 怎么数得快 , 怎么数得准 。 预设 3: 我 们 知 道 我 们 身 边 的 事物不仅 可 以 用 数 字 来 表 示 , 还可以用形状来描述 。
板书设计 可爱的校园 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 按顺序数数 。 2. 在图上进行标记 , 以免出错 。

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