资源简介

1 丰富的数据世界
课题 丰富的数据世界 授课类型 新授课
授课人
教学内容 课本P144-148
教学目标 了解定量数据和定性数据的概念并会区分。 2.了解获取信息的过程和方法。
教学重难点 重点： 会区分定量数据和定性数据。 难点： 从数据中获取信息、得出结论并作出决策。
教学准备 多媒体课件
教与学互动设计（教学过程） 设计意图
1.创设情景，导入新课 日常生活中，存在着各种各样的数据，如计步器记录的行走步数、距离等，天气预报的气温、湿度、平均风速、能见度和空气质量指数等，导航系统结合实时交通路况提供不同路线的距离、所需时间和途径的红绿灯路口个数等。 数据能够提供丰富的信息，帮助人们解决各种问题。你的周围还有哪些数据？你能从中获得哪些有用的信息？ 这节课我们就来学习丰富的数据世界。（教师板书课题： 丰富的数据世界） 数学跟生活息息相关，所以采用与学生所熟悉的生活现象来导入新课，从而引出本课要探究的问题，能激发学生对知识探究的愿望和兴趣。
2.实践探究，学习新知 【探究】 收集你所在班级全班同学的性别、身高、体重、左右眼视力、肺活量、立定跳远成绩、信息科技成绩、美术成绩、上学采用的交通方式及一周内每天到校所用时间等数据，并用适当的方式进行整理。 小亮收集了他所在班级全班同学的上述数据，并将部分数据整理得到表4-1（见教材P144）。 （1）你能从表4-1中得到哪些信息？ （2）根据表4-1，你能提出哪些问题？你能用表中的数据解决你提出的问题吗？ 教师活动：提出问题，再让学生思考问题。 学生活动：小组活动，然后集体交流、分析、总结、反馈。 交流 对于表4-1，如果关注全班学生上学采用的交通方式及到校所用时间，那么你能解决下列问题吗？ （1）全班学生上学采用了哪些不同的交通方式？如何表示全班学生上学所采用交通方式的情况？ （2）学号为1的学生周一至周五每天到校所用的时间相同吗？预测一下，他下周一到校需要多长时间？其他学生有类似的规律吗？与同伴进行交流。 （3）对于上学采用的交通方式及到校所用时间，你还有什么发现和建议？与同伴进行交流。 师生活动：学生积极讨论交流，派代表回答问题，教师指正。 思考 对于表4-1，如果关注全班学生的身高，那么你能解决下列问题吗？ 该班学生最高身高是多少？最矮呢？出现次数最多的身高数据是哪个？全班学生身高的平均数是多少？ 你能用适当的统计图表示该班学生的身高情况吗？在你画的统计图中能找出（1）中要求的各个数值吗？ 图4-1和图4-2都是根据表4-1中的身高数据画出的统计图。你能从这两个图中得到哪些信息？这两个图与你画的统计图有什么区别和联系？ 师生活动：师生共同分析两幅统计图中的数据所代表的意义，学生间交流后，结合所得结论回答问题。 教师追问：（1）你对数据有哪些进一步的认识？ （2）为了利用数据作出决策，一般需要经历怎样的过程？ 学生活动：学生认真思考，并交流反馈。 【归纳总结】 数据的世界是丰富多彩的，上述问题中呈现了各种不同类型的数据：有的是用数值表示的，如学生的身高、体重、到校所用时间等，我们把这类数据称为定量数据；有的不是用数值表示的，如学生上学采用的交通方式、美术成绩等，我们把这类数据称为定性数据。 数据蕴含着丰富的信息，为了从数据中获取信息，一般可以通过收集数据、整理数据和分析数据等过程和方法，帮助我们得出结论或作出决策。 通过小组活动的形式进行探究，找到数据中蕴含的信息，激发学生不断的思考，提升学习兴趣，也加强了学生间的合作意识。 学生通过自行讨论分析数据得出结论，锻炼了学生的学习思维能力。
3.学以致用，应用新知 考点 定量数据和定性数据 例 下面哪些数据是定量数据？哪些数据是定性数据？ （1）春节档某部电影大年初一当天的票房； （2）你们学校所有教师的学历情况； （3）全班同学家养的宠物种类及数量。 答案：定量数据：电影票房，宠物数量； 定性数据：教师学历情况，宠物种类。 通过例题讲解，进一步加深学生对知识的理解与掌握，促进学生将知识转化成技能。
4.随堂训练，巩固新知 你收集的数据中还有哪些是定量数据？哪些是定性数据？ 答案：答案不唯一。例如定量数据：心率、血压、肺活量等；定性数据：空气质量情况等。 为学生提供自我检测的机会，教师针对学生的学习情况，及时调整授课，查缺补漏。
5.课堂小结，自我完善 数据的世界是丰富多彩的，上述问题中呈现了各种不同类型的数据：有的是用数值表示的，如学生的身高、体重、到校所用时间等，我们把这类数据称为定量数据；有的不是用数值表示的，如学生上学采用的交通方式、美术成绩等，我们把这类数据称为定性数据。 数据蕴含着丰富的信息，为了从数据中获取信息，一般可以通过收集数据、整理数据和分析数据等过程和方法，帮助我们得出结论或作出决策。 通过小结，使学生梳理本节课所学内容，掌握本节课的核心内容。
6.布置作业 课本P148习题4.1.1中的T2。 课后练习巩固，让所学知识得以运用，提高计算能力和做题效率。
板书设计 丰富的数据世界定量数据投影区定性数据学生活动区
提纲挈领，重点突出。
教后反思 本节课运用贴近学生生活实际的材料，引导学生经历从数据中获得大量信息，得出结论或作出决策，对数据有了进一步的认识。 反思，更进一步提升。

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