资源简介

2 数据的收集
第1课时 数据的收集
课题 数据的收集 授课类型 新授课
授课人
教学内容 课本P148-152
教学目标 1.回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识；通过简单活动，经历收集、整理、描述和分析数据的过程，发展学生的统计意识和数据处理能力。 2.了解收集数据的意义与常用方法。 3.通过调查过程，培养学生的探索精神，提高分析问题、处理问题的能力。
教学重难点 重点： 数据的收集与整理。 难点： 掌握数据收集的基本方法，确定调查范围与对象，收集的数据是否具有代表性与广泛性。
教学准备 多媒体课件
教与学互动设计（教学过程） 设计意图
1.创设情景，导入新课 享有“杂交水稻之父”美称的袁隆平爷爷，为了寻找理想的水稻育种材料，他北至黑龙江，南到海南，观察了数不清的稻田，他对水稻生长的土壤肥沃情况、植株生长高度、植株的产量等各方面的数据进行了系统地收集，然后进行比较，最后筛选出了满意的材料，培育出了深受农民喜爱的杂交水稻。 教师活动：要想发现一个事物的规律，就需要我们收集大量的数据，从中发现它们隐含的规律。在生活中，我们会从报纸、电视或者网络上见到很多的数据，它们是信息的载体，我们的生活离不开数据，我们随时随地都在和数据打交道。 这节课我们就来学习数据的收集。（教师板书课题：第1节 数据的收集） 激发学生学习动机和兴趣，吸引学生注意力，为引进新知识的学习做好心理准备。
2.实践探究，学习新知 【探究】 水资源问题是全球关注的热点，我国是世界上严重缺水的国家之一。水资源短缺、水资源分布不均衡、水资源被严重污染等问题都是我们亟需解决的问题。小颖和小明对水资源问题也很感兴趣，他们各自进行了调查。 小颖想了解她所在的城市的用水量情况，于是她查找资料，得到了下面的统计图。 （1）从小颖的统计图中，你能得到什么信息？ （2）小颖是通过什么方式收集数据的？ 师生活动：教师提出问题，学生小组讨论、交流。 教师追问：假如让你来做这次调查，还可以怎么做？ 为了更好地了解全班同学参加体育活动的情况，体育委员小刚设计了一份简单的调查问卷，并对全班40名同学进行了调查。 教师活动：出示小刚的想法和做法（应用调查表的方式收集数据），同时给出调查表的内容，并提出问题。 小刚绘制的统计图： 师生活动：教师在展示小刚应用调查表的方式收集数据的同时，带领学生分析小刚在应用调查表时，应该注意哪些方面内容？给学生加以引导，让学生交流、讨论，进一步加强学生理解收集数据的方式。 （1）该班学生最喜欢参加的体育活动项目排名前三的分别是什么？ （2）该班每周参加体育活动的时间不少于3 h的学生有多少人？ 师生活动：通过给出小刚所做的统计图，师生共同分析三幅统计图中的数据所代表的意义，学生间交流后，结合所得结论回答统计图下的两个问题。 思考 如果你们班准备按男女生分别组织体育活动，为了使活动受到更多人欢迎，你准备如何设计调查问卷进行调查？你设计的调查问卷和小刚设计的有什么不同？ 学生活动：学生小组交流讨论，畅所欲言。 交流 （1）为了得到“掷一枚质地均匀的硬币50次，出现正面朝上的次数”，你打算如何收集这个数据？ （2）如果想了解我国近两次全国人口普查的数据，你打算怎么做？ （3）获得数据的常用方式有哪些？ 师生互动：先给出前两个问题，学生小组间展开交流、讨论，由小组代表发言，说出本组所得结论，其余小组补充并加以完善。师生一起归纳总结获得数据的常用方法，并得出获得数据的常用方式有调查和试验等。借助报纸杂志、广播电视、统计年报或互联网等，也可以获得某些数据信息。 【归纳总结】 （1）数据的收集 通过调查得到的结果叫做数据；得到结果的过程叫做数据的收集。 收集数据常用的方法： ①问卷调查法； ②民意调查法：问卷调查、访问、投票…… ③实地调查法：现场观察、收集、统计数据。 ④媒体调查法：报纸、杂志、电视、互联网…… 数据收集的步骤： ①明确调查问题；②确定调查对象；③选择调查方法；④展开调查；⑤记录结果；⑥分析结果，得出结论。 （2）数据的整理与描述 数据的描述方法有统计表和统计图两种。 ①统计表：将数据按照一定的要求进行整理、归类，并按照一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这种表格叫做统计表。 ②统计图常见的有：条形统计图，折线统计图和扇形统计图三种。 由学生组织调查，让学生在轻松愉快的学习氛围中感受、经历数据的收集过程，感受本章的学习与以前学习数学的不同之处。 从小刚的做法入手,师生共同分析,学生间交流、讨论,提高学生应用调查表的方式收集数据的能力。 从统计图中获得有用的信息是本章的重点,在本环节中,先提前接触一下,为下一步学习做好铺垫。 通过对前面部分的学习以及对两个问题的交流、讨论，鼓励学生自主探究获得数据的常用方式，再由师生共同总结，加深学生的记忆与理解。
3.学以致用，应用新知 考点1 数据的收集 例1 某班体训队员的身高（单位：cm）如下：169，165，166，164，169，167，166，获得这组数据的方法是（ ） A. 直接观察 B. 查阅文献资料 C. 互联网查询 D. 测量 答案：D 考点2 数据的分析和处理 例2 关于“记录收集数据”的下列说法中正确的是（ ）A．只能用画正字的方法记录 B．只能用统计图记录 C．只能用表格记录 D．可用画正字、表格或统计图记录 答案：D 通过例题讲解，进一步加深学生对知识的理解与掌握，促进学生将知识转化成技能。
4.随堂训练，巩固新知 1.植物园中有红豆杉、尾松、长白松、银杏四种国家级保护植物，为了解本班同学喜欢哪种植物的人最多，需要进行调查，则调查的对象是（ ） A.本班的每一名同学 B.红豆杉、尾松、长白松、银杏 C.同学们的选票 D.记录下来的数据 答案：A 2.下面获取数据的方法不正确的是（ ） A．了解本班同学的身高用测量方法 B．快捷了解历史资料情况用观察方法 C．抛硬币看正反面的次数用试验方法 D．全班同学最喜爱的体育活动用访问方法 答案：B 3.如图所示是某手机店今年1－5月份音乐手机销售额统计图．根据图中信息，可以判断相邻两个月音乐手机销售额变化最大的是（ ） A．1月至2月 B．2月至3月 C．3月至4月 D．4月至5月 答案：C 4.某校开展形式多样的“阳光体育”活动，七（一）班40名同学积极响应，全班参与.晶晶同学绘制了全班同学参加体育项目情况的扇形统计图如图（每人参加一个项目）。 （1）参加排球的占总人数的百分比是多少？有多少人？ （2）参加哪个项目的人数最多？ （3）你能得出什么结论？ 。 为学生提供自我检测的机会，教师针对学生的学习情况，及时调整授课，查缺补漏。
5.课堂小结，自我完善 1.收集数据的方法 调查问卷、访问、观察、查阅资料、实地考察、试验、网上搜索等。 2.收集数据的步骤 ①明确调查目的；②确定调查对象；③选择调查方法，设计调查问题；④展开调查；⑤收集并整理数据；⑥分析数据，得出结论。 3.数据的分析与整理 （1）统计表； （2）统计图。 通过小结，使学生梳理本节课所学内容，掌握本节课的核心内容。
6.布置作业 课本P152习题4.2.1中的T1-T4。 课后练习巩固，让所学知识得以运用，提高计算能力和做题效率。
板书设计 数据的收集数据的收集收集数据的方法投影区收集数据的步骤数据的分析与整理学生活动区
提纲挈领，重点突出。
教后反思 本节课内容是让学生学会设计调查问卷收集数据。书上的内容大多是理论知识，因此为了调动学生的积极性,，本课选用逐步安排学生了解小刚和小颖的做法，以及他们采取的调查方式及所作的统计图，再让学生自己思考，独立设计一个方案。 反思，更进一步提升。

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