资源简介

北师大版（2024）小学数学一年级上册《玩具》教学设计及反思
一、教材分析
教材地位：
《玩具》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》中的一篇课文。本单元作为小学数学的开篇，旨在引导学生初步认识数，感受数与生活的紧密联系。而《玩具》这一内容以学生熟悉的玩具为载体，通过数数玩具的数量，帮助学生建立数的概念，为后续的数学学习奠定基础。
教材内容：
课文呈现了一幅玩具的画面，画面中有多种玩具，如小汽车、小飞机、小皮球等。教材通过引导学生观察这些玩具，数出它们的数量，从而认识数字 1 到 5。同时，教材还设置了一些问题和活动，如 “你还能数出哪些玩具的数量？”“数一数，画一画” 等，以巩固学生对数字的认识和数数的能力。
教材特点：
（1）贴近生活：以玩具为主题，贴近学生的生活实际，容易激发学生的学习兴趣。
（2）直观形象：通过生动的画面展示玩具，便于学生直观地认识数和理解数的意义。
（3）注重实践：设计了多种活动，让学生在实践中学习数学，培养动手能力和思维能力。
（4）循序渐进：从认识数字 1 开始，逐步引导学生认识更多的数字，符合一年级学生的认知特点。
二、核心素养目标
1、数感：通过观察玩具的数量，感受数的大小，培养学生对数字的直观感受和理解。
2、符号意识：认识数字符号，理解数字所代表的具体数量意义，能用数字符号表示玩具的数量。
3、空间观念：在观察玩具的过程中，初步形成对物体位置和空间关系的认识。
4、几何直观：借助玩具的实物图片，帮助学生直观地理解数的概念。
5、数据分析观念：引导学生对不同玩具的数量进行分类计数，培养数据分析的初步意识。
6、运算能力：在数数的过程中，为后续的运算能力培养奠定基础。
7、推理能力：通过观察玩具的数量，进行简单的推理，如根据某种玩具的数量推测其他玩具的数量。
8、模型思想：初步建立用数字表示玩具数量的模型思想。
9、应用意识：让学生体会数学在描述玩具数量中的应用。
10、创新意识：鼓励学生用不同的方法数数和表示数量，培养创新思维。
三、教学重难点
教学重点
（1）认识数字 1 到 5，理解数字的意义。
（2）学会数数的方法，能正确数出玩具画面中各种玩具的数量。
教学难点
（1）数的抽象概念的建立，理解数字与具体玩具数量的对应关系。
（2）培养学生的观察能力和有序数数的习惯。
四、学情分析
1学生年龄特点：
一年级学生刚进入小学，对学习充满好奇和热情，但注意力集中时间较短，好动、好玩。他们以形象思维为主，对直观、生动的事物更容易接受和理解。
2知识基础：
在入学前，部分学生可能已经有了一些数数的经验，但对数的概念还比较模糊，缺乏系统性的认识。
3学习能力：
学生初步具备一定的观察能力和模仿能力，但自主学习和思考的能力较弱，需要教师的引导和启发。
五、教学建议
1创设情境：:通过展示各种玩具，创设生动的玩具情境，激发学生的学习兴趣。
2直观教学：充分利用教材中的图画、实物教具等，进行直观教学，帮助学生理解数的概念。
3活动教学：设计多种有趣的活动，如数数比赛、玩具分类等，让学生在活动中学习数学，提高学习的积极性。
4个别辅导：关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握基本的数学知识和技能。
5评价激励：及时对学生的学习表现进行评价，采用鼓励性的语言和奖励机制，激发学生的学习动力。
六、教学准备
教师准备：
（1）多媒体课件，包括玩具图片、动画、音乐等。
（2）数字卡片、实物教具（如玩具模型、计数器等）。
（3）奖品（如小红花、小贴纸等）。
学生准备：
（1）数学课本、练习本。
（2）自己的玩具。
七、教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
一、创设情境，导入新课 1. 播放一段玩具的动画视频，展示各种有趣的玩具。
2. 教师提问：同学们，你们喜欢玩具吗？你们都有哪些玩具呢？ 通过创设玩具情境，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受玩具的魅力，为引出课题做铺垫。
二、观察图画，认识数字 1. 出示教材中的玩具画面，引导学生观察。
2. 教师提问：这幅图画中有哪些玩具呢？它们分别有多少个呢？
3. 教师带领学生一起数图画中的玩具，如 1 辆小汽车、2 架小飞机、3 个小皮球等，边数边出示相应的数字卡片。
4. 让学生观察数字卡片，认识数字的形状和读音。 让学生在观察图画的过程中，初步认识数字，理解数字所代表的具体数量意义。同时，通过教师的引导，培养学生的观察能力和有序数数的习惯。
三、动手操作，巩固数字 1. 发给学生每人一套数字卡片和一些玩具模型。
2. 教师说出一个数字，让学生用玩具模型摆出相应的数量。
3. 让学生随机抽取一张数字卡片，然后用玩具模型摆出相应的数量，并向同桌展示。 通过动手操作，让学生更加直观地感受数字与数量的对应关系，巩固对数字的认识。同时，培养学生的动手能力和合作意识。
四、游戏活动，加深理解 1. 游戏一：数数比赛。将学生分成若干小组，每个小组轮流数图画中的玩具，看哪个小组数得又对又快。
2. 游戏二：玩具分类。让学生将自己带来的玩具进行分类，并数一数每种玩具的数量，然后用数字表示出来。
3. 游戏三：数字接龙。第一个学生说出一个数字，第二个学生接着说出比这个数字大 1 或小 1 的数字，依次类推。 通过游戏活动，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中加深对数字的理解和掌握。同时，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
五、课堂总结，拓展延伸 1. 教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？
2. 教师总结：今天我们认识了数字 1 到 5，学会了数数的方法，还通过游戏活动加深了对数字的理解。希望同学们在生活中多观察、多数数，感受数学的魅力。
3. 布置作业：让学生回家后数一下自己家里的玩具数量，并向家长汇报。 通过课堂总结，帮助学生梳理所学知识，加深印象。同时，通过布置作业，让学生将所学知识应用到生活中，培养学生的应用意识。
八、板书设计
《玩具》
认识数字：1、2、3、4、5
数数方法：一个一个地数、两个两个地数……
数字与数量的对应关系：1 辆小汽车、2 架小飞机、3 个小皮球……
九、教学反思
成功之处
（1）通过创设生动的玩具情境，成功激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习。
（2）采用直观教学和活动教学的方法，让学生在观察、动手操作和游戏活动中认识数字、理解数的概念，取得了较好的教学效果。
（3）关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行了个别辅导，确保了每个学生都能在原有基础上有所进步。
（4）设计的游戏活动丰富多彩，既增加了学习的趣味性，又培养了学生的竞争意识和团队合作精神。
不足之处
（1）在教学过程中，部分学生的注意力不够集中，需要进一步加强课堂管理，提高学生的注意力。
（2）在游戏活动中，个别小组的合作不够默契，需要进一步培养学生的团队合作精神。
（3）在提问环节，部分学生不敢主动发言，需要鼓励学生大胆表达自己的想法，提高学生的语言表达能力。
改进措施
（1）采用更加多样化的教学方法，如故事教学、儿歌教学等，吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
（2）加强对学生团队合作精神的培养，通过小组活动、合作学习等方式，让学生在合作中共同进步。
（3）鼓励学生大胆发言，对学生的回答给予及时的肯定和鼓励，提高学生的语言表达能力和自信心。
（4）在教学过程中，更加注重培养学生的观察能力和有序数数的习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。

展开更多......

收起↑