资源简介

三年级上册信息科技教学设计
课题 第1节 感受丰富在线生活 单元 一单元 学科 信息科技 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：通过体验在线支付和虚拟博物馆，感知信息科技在生活中的多样应用，激发对信息科技的兴趣。计算思维：理解在线支付和虚拟游览中的数字信息交互过程，形成通过信息科技解决实际问题的思维方式。数字化学习与创新：能够运用数字化工具完成在线支付模拟和虚拟博物馆游览，探索信息科技在文化与经济活动中的创新应用。信息社会责任：理解在线支付的安全隐患与隐私保护的重要性，树立正确的网络使用观念，培养信息社会责任感。【教学目标】知识与技能：掌握在线支付的基本流程和虚拟博物馆游览的操作方法，具备相关的信息科技技能。过程与方法：通过在线支付模拟及虚拟博物馆实践操作，培养学生解决实际生活问题的能力。情感、态度与价值观：体验信息科技带来的便利，增强对信息科技的兴趣，树立正确的网络安全意识与使用规范。
重点 1.学习在线支付的基本操作流程及虚拟博物馆游览的操作步骤。2.培养学生对在线支付的安全意识，增强网络隐私保护观念。
难点 1.帮助学生理解在线支付的具体操作步骤，特别是如何保护支付安全与个人隐私。2.让学生在虚拟博物馆的游览过程中有效获取有价值的信息，并体验在线文化教育的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入展示两个短视频：一个展示在线支付的情景，另一个展示虚拟博物馆的游览画面。 提出问题：“你曾经在线上购买过商品吗？是否想通过网络参观世界著名博物馆？” 提问引导：“请你结合自己的经历和见闻，想一想，你知道哪些在线生活和学习行为？”二、新课讲授1.在线支付的介绍与安全教育通过屏幕演示在线支付的具体步骤：选择商品、加入购物车、进入支付页面、完成支付，并讲解支付过程中需要注意的密码保护和支付页面的安全性。 进一步讲解在线支付可能遇到的风险，如钓鱼链接、假冒支付页面，并提出具体的防范措施。 提出互动问题：“你认为在线支付时，哪些步骤最容易出现安全问题？你该如何避免？”组织学生进行现金支付与在线支付的特点对比，讨论两者在便利性、安全性、速度等方面的差异。2.虚拟博物馆游览的介绍与操作演示演示如何进入虚拟博物馆，展示如何在展厅中导航、点击展品查看详细信息。 选择一个具体展品，展示如何使用放大功能观察细节，并介绍文物的历史背景和文化意义。 引导学生记录虚拟博物馆游览过程中使用的功能，反思其使用感受与操作体验。鼓励学生分享在线游览的收获和体会，评价虚拟博物馆与实际博物馆体验的异同。三、学生操作与实践1.任务一：模拟在线支付为学生分配模拟在线支付任务，每个小组选择一件虚拟商品并完成模拟支付流程。巡视指导，观察学生是否按照正确的支付步骤操作，提醒他们注意支付安全，如不要随意输入个人信息。2.任务二：虚拟博物馆游览分配虚拟博物馆游览任务，要求学生选择并探索一个展品，记录展品的名称、历史背景等，并记录虚拟操作时的功能使用感受。巡视指导，帮助学生完成虚拟博物馆的操作，并鼓励他们深入探索文物的文化内涵。四、畅想未来在线生活提出讨论问题：“你觉得未来的信息科技将如何改变我们的生活？比如，未来的在线购物、学习或旅游会有什么不同？”鼓励学生发挥想象，提出他们对未来在线生活的构想。五、总结与分享 总结在线支付的安全要点和虚拟博物馆的教育价值，强调信息科技在生活和学习中的重要作用。 邀请学生分享他们的支付体验和虚拟博物馆的游览感受，鼓励他们提出自己的问题或发现。六、布置课后任务
1.要求学生在家长的陪同下完成一次小额在线支付，并记录支付过程中的注意事项。2.要求学生进一步探索其他虚拟博物馆，并在下节课中分享学习心得。3.要求学生与家人交流，调查家人在线生活的经历（如在线购物、工作、学习等），并记录家人对在线生活的看法。 观看视频后，积极思考并参与教师的提问，分享自己对这些场景的理解和生活中是否有类似的经历。 结合个人经验，分享自己所了解的在线生活和学习行为，例如在线购物、上网课、查找信息等。观看教师的支付演示，思考并回答教师提出的安全问题。 通过对比，讨论现金支付与在线支付在不同场景中的优势与不足，并列举自己日常生活中的体验。观看虚拟博物馆的演示，学习如何在虚拟展览中导航并查看文物细节。 在教师的引导下，记录在线游览过程中使用的功能，并反思其操作体验和感受，准备讨论与分享。 分享虚拟游览的收获，讨论其教育意义，并评价虚拟与实际参观的差异。根据任务要求，分组进行模拟支付操作，完成支付的所有步骤，包括选择商品、支付验证等。 在支付过程中遇到问题时及时向教师求助，并在小组内讨论如何保证支付安全。使用设备登录虚拟博物馆，分组进行展品的探索。每个小组选择一个展品并记录相关信息和操作感受，准备分享。 在游览过程中主动使用虚拟工具，进行探索并与同伴讨论所学内容。分组讨论，畅想未来的在线生活。可能包括智能化购物、虚拟现实学习体验、全息旅游等创新场景。每组准备一个小展示，分享对未来在线生活的想法。进一步思考信息科技在生活中的应用，并表达对这些工具的看法。分享在支付模拟和虚拟博物馆游览中的经验，讨论在操作中的问题和收获。 在家长的帮助下完成支付任务并继续虚拟博物馆的探索，思考在实践中可能遇到的问题。采访家人，了解他们的在线生活经历，并记录他们对在线生活的感受与看法。 通过情境创设和结合学生的个人经历，激发学生的好奇心和学习兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。引导学生思考信息科技在生活和学习中的广泛应用。通过直观的演示和安全知识的讲解，帮助学生了解在线支付的基本操作和潜在风险。通过比较不同支付方式，引导学生意识到支付方式的多样性及其在不同场景中的适用性。通过对虚拟博物馆操作功能的记录与反思，培养学生信息科技应用能力，并引导他们思考虚拟技术在文化教育中的应用。通过讨论与评价，进一步巩固他们对虚拟游览的认识。通过模拟支付任务，让学生亲自体验在线支付的流程，帮助他们在实践中理解支付操作及安全问题。实践操作能有效强化所学知识的应用。通过虚拟博物馆游览任务，帮助学生将信息科技与文化学习相结合，培养他们的信息探索能力和文化认知。同时，实践操作增强了学生的学习参与感。通过这个环节，激发学生的创新思维和对信息科技未来发展的兴趣。鼓励他们用创造性的方式想象未来科技在日常生活中的应用，培养他们的创造力和科技素养。通过总结和分享，帮助学生整理知识要点，深化他们对信息科技在生活和学习中的理解。学生的反馈有助于教师了解他们的掌握情况。布置课后任务是为了巩固课堂所学，延伸学生对信息科技的应用能力。通过亲身实践，学生能够进一步体验信息科技对生活和学习的实际帮助。
板书 第1节 感受丰富在线生活1.在线生活和学习行为2.在线支付3.在线游览博物馆
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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