资源简介

北师大版（2024）小学数学一年级上册《我上学啦》教学设计及反思
一、教材分析
《我上学啦》是北师大版小学数学一年级上册的开篇内容，以生动活泼的形式引导一年级新生开启学习之旅，包括认识学校、了解学习常规及初步建立数学学习兴趣和意识，通过丰富图片、有趣活动和亲切语言，帮助学生适应新环境，为后续学习奠定基础。
二、核心素养目标
（一）数学抽象
（1）引导学生观察学校场景和学习用品，抽象出数学中的数量、形状等概念。
（2）通过对校园生活现象的观察思考，初步培养学生从具体情境中抽象数学问题的能力。
（二）逻辑推理
（1）在认识数字过程中，让学生通过观察、比较、分析等方法，推理数字的大小和顺序。
（2）组织课堂活动，培养学生根据已知信息进行简单推理和判断的能力。
（三）数学建模
（1）帮助学生建立简单数学模型，如用数字表示物体数量，用图形表示物体形状等。
（2）引导学生运用数学模型解决实际问题，如数一数教室桌椅数量等。
（四）直观想象
借助教材图片和实物，培养学生直观感知能力，使其能通过观察直接获取信息。
鼓励学生在脑海中对所学数学知识进行想象和构建，如想象数字形状、物体排列方式等。
（五）数学运算
通过数数、认数等活动，让学生初步掌握 1 - 10 这些数字的运算基础，理解加法和减法的含义。
组织简单数学游戏和练习，培养学生运算能力和计算速度。
（六）数据分析观念
在课堂活动中，引导学生收集、整理和分析数据，如统计班级男女生人数。
培养学生通过数据分析解决问题的意识和能力，让学生了解数据的价值和作用。
三、教学重难点
（一）教学重点
帮助学生熟悉学校环境，适应小学学习生活。
引导学生认识 1 - 10 各数，理解数的含义，建立初步的数感。
（二）教学难点
培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
让学生理解数的抽象意义，能用数字表示生活中的事物。
四、学情分析
一年级学生刚从幼儿园进入小学，对新环境充满好奇和期待，但也可能感到陌生和不适应。他们注意力集中时间短，以直观形象思维为主，对具体、生动、有趣的事物更感兴趣。在数学知识方面，多数学生有一定数数基础，但对数的概念和意义理解较肤浅。
五、教学建议
利用教材图片、情境和活动，创设生动有趣的教学情境。
采用多样化教学方法，如直观演示、游戏活动、小组合作等。
关注学生学习过程，及时给予鼓励和肯定。
加强与家长沟通合作，帮助学生适应小学学习生活。
六、教学准备
教师准备：多媒体课件、教学卡片、实物道具、小红花等奖励物品。
学生准备：数学课本、学习用品。
七、教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
谈话导入 1. 小朋友们，从今天起你们就是小学生啦！欢迎来到美丽的校园，开启新的学习生活。
2. （展示校园图片）这就是我们的学校，漂亮吗？都看到了什么？ 通过谈话和展示图片，激发学生对学校的喜爱和对学习的向往，引出课题。
参观校园 1. 带领学生参观校园，介绍校门口、教学楼、操场、图书馆、食堂等场所，让学生熟悉环境。
2. 参观过程中，引导学生观察人和物，适时提问数量相关问题，如 “看到了几个花坛？” 等，让学生初步感知数量。 让学生亲身感受校园环境，增加对学校的了解和认同感，同时在参观中融入数学知识，让学生感知数量与生活的联系。
认识新朋友 1. 回到教室，让学生互相介绍自己的名字、年龄、爱好等，认识新同学。
2. 开展 “找朋友” 游戏：老师说出一个数字，如 “4”，学生迅速找到 4 个好朋友手拉手站在一起。 帮助学生熟悉同学，建立良好人际关系。“找朋友” 游戏能活跃课堂气氛，加深学生对数字的理解和记忆，提高参与度。
学习课堂常规 1. 介绍课堂基本常规，如认真听讲、积极发言、遵守纪律等。
2. 示范正确的坐姿、站姿、举手姿势等，让学生模仿练习。 明确课堂常规，帮助学生养成良好学习习惯，保证教学顺利进行。
认识数字 1. （出示教材第 2 - 3 页主题图）引导学生观察图中有哪些事物，并数一数它们的数量。如：1 面国旗、2 位老师、3 个单杠等。
2. 用数字卡片展示 1 - 10 这十个数字，教学生认读，通过顺口溜、儿歌等帮助记忆。如：“1 像铅笔细又长，2 像小鸭水上漂，3 像耳朵听声音……”
3. 让学生在教室里找出数量是 1 - 10 的物体，并用数字说一说。 利用主题图让学生在具体情境中认识数字，体会数学源于生活。多种方式教学生认读和记忆数字，增加趣味性，提高学习效果。让学生在教室找数字，巩固对数字的认识，培养观察和表达能力。
数字游戏 1. “数字拼图” 游戏
- 将数字卡片剪成拼图的形状，打乱后分发给学生。
- 让学生在规定时间内，将拼图拼好，拼出正确的数字顺序。
- 最先完成且正确的学生可以获得一朵小红花。
2. “数字猜猜猜” 游戏
- 老师在黑板上画出一些简单的图形，每个图形代表一个数字（例如：一个圆形代表数字 1，两个圆形代表数字 2 等）。
- 让学生观察图形后，举手猜出所代表的数字。
- 猜对的学生可以得到一个小贴纸。
3. “数字接力赛” 游戏
- 将学生分成若干小组，每组学生站成一排。
- 老师出示一个数字卡片，每组的第一个学生要快速说出这个数字的下一个数字，然后依次往后传递，最后一个学生说出答案。
- 哪组最先完成且正确，哪组获胜，获胜小组的每个成员都可以得到一颗小星星。 通过有趣的数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字知识，培养反应能力、团队合作精神和竞争意识，激发学习兴趣。
课堂总结 1. 回顾本节课内容：认识了校园、新朋友、课堂常规和 1 - 10 这些数字。
2. 鼓励学生分享收获和体会。
八、板书设计
《我上学啦》
校园环境：校门口、教学楼、操场、图书馆、食堂等
认识新朋友
课堂常规
数字：1 - 10
教学反思
在教授北师大版小学数学一年级上册《我上学啦》这一单元时，我深刻体会到激发学生学习兴趣的重要性。通过创设生动的教学情境，如模拟上学的场景，让学生在角色扮演中学习数学知识，效果显著。同时，我发现将数学与学生的日常生活紧密结合，能够帮助他们更好地理解和应用所学知识。在今后的教学中，我将继续探索更多贴近学生生活的教学方法，以提高他们的学习积极性和数学素养。

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