资源简介

《数鸡蛋》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）
教材分析 《数鸡蛋》是北师大版（2024）数学一年级上册的内容之一。教材以数鸡蛋为情境，引导学生学习数数、比较大小等数学知识。通过具体的实物操作，让学生在实际情境中感受数学的乐趣和实用性。
学情分析 一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和热情。他们在幼儿园阶段已经有了一定的数数经验，但对于有序数数和比较大小的方法还需要进一步学习和巩固。这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
教学目标 让学生学会有序地数数，能正确数出鸡蛋的数量。 引导学生比较鸡蛋数量的多少，理解大小关系。 培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。 4. 激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
教学重难点 教学重点：学会有序地数数，能正确比较鸡蛋数量的多少。 2. 教学难点：理解数数的方法和比较大小的概念。
教学法 情境教学法：创设数鸡蛋的情境，让学生在情境中学习数学。 直观教学法：运用实物鸡蛋、图片等直观教具，帮助学生理解数学知识。 3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
教学过程 一、创设情境，导入新课
1. 设计意图：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。
2. 教师活动：
（1）展示一些鸡蛋的图片，问学生：“同学们，你们见过鸡蛋吗？鸡蛋可以用来做什么呢？”
（2）引出课题：“今天我们一起来数鸡蛋。”
3. 学生活动：观看图片，积极回答教师的问题。
二、观察鸡蛋，初步数数
1. 设计意图：让学生通过观察鸡蛋，初步学会数数，培养学生的观察能力。
2. 教师活动：
（1）拿出一些鸡蛋实物，让学生观察。
（2）引导学生数一数鸡蛋的数量，可以一个一个地数，也可以两个两个地数。
（3）提问：“你们是怎么数的？一共有几个鸡蛋呢？”
3. 学生活动：认真观察鸡蛋，尝试数数，回答教师的问题。
三、有序数数，巩固方法
1. 设计意图：通过有序数数的方法，让学生更加准确地数出鸡蛋的数量，巩固数数的技巧。
2. 教师活动：
（1）在黑板上画一些鸡蛋的图案，引导学生从上到下、从左到右有序地数数。
（2）让学生用手指着鸡蛋图案，一个一个地数，边数边说数字。
（3）提问：“这样数数有什么好处呢？”
3. 学生活动：看着黑板上的鸡蛋图案，有序地数数，回答教师的问题。
四、比较鸡蛋数量，理解大小关系
1. 设计意图：通过比较鸡蛋数量的多少，让学生理解大小关系，培养学生的比较思维。
2. 教师活动：
（1）拿出两堆鸡蛋，一堆多，一堆少。
（2）引导学生观察两堆鸡蛋，比较它们的数量多少。
（3）提问：“哪一堆鸡蛋多？哪一堆鸡蛋少？你是怎么看出来的？”
3. 学生活动：观察两堆鸡蛋，比较数量多少，回答教师的问题。
五、游戏活动，巩固知识
1. 设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
2. 教师活动：
（1）组织学生进行 “数鸡蛋比赛” 游戏。将学生分成小组，每个小组发放一些鸡蛋实物，让学生在规定时间内数出鸡蛋的数量，看哪个小组数得又快又准。
（2）进行 “鸡蛋找朋友” 游戏。教师准备一些数字卡片和鸡蛋实物，让学生将数字卡片和鸡蛋实物配对，找出与数字对应的鸡蛋数量。
3. 学生活动：积极参与游戏活动，在游戏中巩固数数和比较大小的知识。
六、课堂总结，拓展延伸
1. 设计意图：通过课堂总结，让学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。同时，通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教师活动：
（1）提问：“同学们，这节课你们学到了什么？”
（2）总结：“这节课我们学习了数鸡蛋，学会了有序地数数和比较鸡蛋数量的多少。希望同学们在今后的生活中，多观察身边的事物，用数学的方法去解决问题。”
（3）拓展延伸：让学生在课后数一数家里的其他物品的数量，如苹果、橘子等，并比较它们的多少。
3. 学生活动：认真回顾本节课所学内容，积极回答教师的问题。在课后，按照教师的要求，数一数家里的其他物品的数量，并比较它们的多少。
板书设计 数鸡蛋
1. 数数方法
2. 比较大小
教学反思 在本节课的教学中，通过创设情境、直观教学和游戏活动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了数数和比较大小的知识。在教学过程中，注重引导学生观察、思考和动手操作，培养了学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。但是，也发现了一些问题，如部分学生在数数时还不够熟练，需要进一步加强练习；在比较大小的过程中，有些学生的理解还不够深入，需要多举一些例子进行讲解。在今后的教学中，将针对这些问题，不断改进教学方法，提高教学质量。

展开更多......

收起↑