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《我上学啦》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）
教材分析 《我上学啦》是北师大版（2024）数学一年级上册的开篇内容。本部分教材通过生动有趣的画面和活动，引导学生初步认识数学，激发学生对数学学习的兴趣。教材以学生熟悉的校园生活为背景，展示了校园中的各种场景，如教室、操场等，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系。同时，教材还通过数数、比较等活动，帮助学生建立初步的数学思维。
学情分析 一年级的学生刚刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数学知识，如数数、认识图形等，但对于系统的数学学习还比较陌生。这个年龄段的学生注意力集中时间较短，以形象思维为主，需要通过生动有趣的活动和直观的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
教学目标 1. 让学生初步了解学校生活，感受数学与生活的联系。
2. 学会数数，能正确数出 10 以内物体的个数。
3. 培养学生的观察能力、语言表达能力和合作意识。
教学重难点 1. 教学重点：学会数数，能正确数出 10 以内物体的个数。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和有序数数的方法。
教学法 1. 情境教学法：创设生动有趣的校园情境，让学生在情境中学习数学。
2. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解数学知识。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
教学过程 一、创设情境，导入新课
1. 设计意图：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受数学与生活的联系。
2. 教师活动：
（1）播放一段校园生活的视频，让学生观察视频中的校园场景，如教室、操场、图书馆等。
（2）提问：同学们，你们看到了什么？你们喜欢学校吗？
3. 学生活动：观看视频，积极回答教师的问题。
二、认识校园，感受数学
1. 设计意图：让学生在熟悉的校园环境中认识数学，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. 教师活动：
（1）带领学生参观校园，介绍校园中的各个场所，如教室、办公室、操场等。
（2）在参观过程中，引导学生观察校园中的事物，如树木、花朵、篮球等，并让学生数一数这些事物的数量。
3. 学生活动：跟随教师参观校园，认真观察校园中的事物，积极数数并回答教师的问题。
三、数数活动，认识数字
1. 设计意图：通过数数活动，让学生学会数数，能正确数出 10 以内物体的个数，培养学生的观察能力和有序数数的方法。
2. 教师活动：
（1）出示一些图片，如花朵、苹果、小鸟等，让学生数一数图片中物体的个数。
（2）引导学生用手指着物体一个一个地数，数完后用数字表示物体的个数。
（3）组织学生进行小组活动，让学生互相数一数对方手中的铅笔、橡皮等文具的个数。
3. 学生活动：认真观察图片，用手指着物体一个一个地数，数完后用数字表示物体的个数。在小组活动中，积极与同学合作，互相数一数对方手中的文具的个数。
四、游戏活动，巩固知识
1. 设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，培养学生的合作意识和竞争意识。
2. 教师活动：
（1）组织学生进行 “数字接力” 游戏。教师先说出一个数字，然后让学生依次说出后面的数字，看哪个小组说得又快又准。
（2）进行 “找朋友” 游戏。教师准备一些数字卡片和物体卡片，让学生将数字卡片和物体卡片配对，找出与数字对应的物体。
3. 学生活动：积极参与游戏活动，在游戏中巩固所学知识，提高自己的数学能力。
五、课堂总结，拓展延伸
1. 设计意图：通过课堂总结，让学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。同时，通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教师活动：
（1）提问：同学们，这节课你们学到了什么？
（2）总结：这节课我们认识了校园，学会了数数，能正确数出 10 以内物体的个数。希望同学们在今后的学习中，继续努力，学好数学。
（3）拓展延伸：让学生在课后数一数自己家里的物品的个数，如杯子、盘子、书等，并与家长交流自己的数数方法。
3. 学生活动：认真回顾本节课所学内容，积极回答教师的问题。在课后，按照教师的要求，数一数自己家里的物品的个数，并与家长交流自己的数数方法。
板书设计 我上学啦
1. 认识校园
2. 数数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

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