《我上学啦》教学设计(表格式)-2024-2025学年数学一年级上册北师大版(2024)

资源下载
  1. 二一教育资源

《我上学啦》教学设计(表格式)-2024-2025学年数学一年级上册北师大版(2024)

资源简介

《我上学啦》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版(2024)
教材分析 《我上学啦》是北师大版(2024)数学一年级上册的开篇内容。本部分教材通过生动有趣的画面和活动,引导学生初步认识数学,激发学生对数学学习的兴趣。教材以学生熟悉的校园生活为背景,展示了校园中的各种场景,如教室、操场等,让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系。同时,教材还通过数数、比较等活动,帮助学生建立初步的数学思维。
学情分析 一年级的学生刚刚进入小学,对学校生活充满好奇和期待。他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数学知识,如数数、认识图形等,但对于系统的数学学习还比较陌生。这个年龄段的学生注意力集中时间较短,以形象思维为主,需要通过生动有趣的活动和直观的教学方法来吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣。
教学目标 1. 让学生初步了解学校生活,感受数学与生活的联系。
2. 学会数数,能正确数出 10 以内物体的个数。
3. 培养学生的观察能力、语言表达能力和合作意识。
教学重难点 1. 教学重点:学会数数,能正确数出 10 以内物体的个数。
2. 教学难点:培养学生的观察能力和有序数数的方法。
教学法 1. 情境教学法:创设生动有趣的校园情境,让学生在情境中学习数学。
2. 直观教学法:运用图片、实物等直观教具,帮助学生理解数学知识。
3. 游戏教学法:通过游戏活动,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
教学过程 一、创设情境,导入新课
1. 设计意图:通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,让学生初步感受数学与生活的联系。
2. 教师活动:
(1)播放一段校园生活的视频,让学生观察视频中的校园场景,如教室、操场、图书馆等。
(2)提问:同学们,你们看到了什么?你们喜欢学校吗?
3. 学生活动:观看视频,积极回答教师的问题。
二、认识校园,感受数学
1. 设计意图:让学生在熟悉的校园环境中认识数学,培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. 教师活动:
(1)带领学生参观校园,介绍校园中的各个场所,如教室、办公室、操场等。
(2)在参观过程中,引导学生观察校园中的事物,如树木、花朵、篮球等,并让学生数一数这些事物的数量。
3. 学生活动:跟随教师参观校园,认真观察校园中的事物,积极数数并回答教师的问题。
三、数数活动,认识数字
1. 设计意图:通过数数活动,让学生学会数数,能正确数出 10 以内物体的个数,培养学生的观察能力和有序数数的方法。
2. 教师活动:
(1)出示一些图片,如花朵、苹果、小鸟等,让学生数一数图片中物体的个数。
(2)引导学生用手指着物体一个一个地数,数完后用数字表示物体的个数。
(3)组织学生进行小组活动,让学生互相数一数对方手中的铅笔、橡皮等文具的个数。
3. 学生活动:认真观察图片,用手指着物体一个一个地数,数完后用数字表示物体的个数。在小组活动中,积极与同学合作,互相数一数对方手中的文具的个数。
四、游戏活动,巩固知识
1. 设计意图:通过游戏活动,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识,培养学生的合作意识和竞争意识。
2. 教师活动:
(1)组织学生进行 “数字接力” 游戏。教师先说出一个数字,然后让学生依次说出后面的数字,看哪个小组说得又快又准。
(2)进行 “找朋友” 游戏。教师准备一些数字卡片和物体卡片,让学生将数字卡片和物体卡片配对,找出与数字对应的物体。
3. 学生活动:积极参与游戏活动,在游戏中巩固所学知识,提高自己的数学能力。
五、课堂总结,拓展延伸
1. 设计意图:通过课堂总结,让学生回顾本节课所学内容,加深对知识的理解和记忆。同时,通过拓展延伸,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教师活动:
(1)提问:同学们,这节课你们学到了什么?
(2)总结:这节课我们认识了校园,学会了数数,能正确数出 10 以内物体的个数。希望同学们在今后的学习中,继续努力,学好数学。
(3)拓展延伸:让学生在课后数一数自己家里的物品的个数,如杯子、盘子、书等,并与家长交流自己的数数方法。
3. 学生活动:认真回顾本节课所学内容,积极回答教师的问题。在课后,按照教师的要求,数一数自己家里的物品的个数,并与家长交流自己的数数方法。
板书设计 我上学啦
1. 认识校园
2. 数数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

展开更多......

收起↑

资源预览