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《走进美丽乡村》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）
教材分析 《走进美丽乡村》是北师大版（2024）数学一年级上册的拓展内容。教材以美丽乡村为背景，通过展示乡村中的自然景观、农作物、动物等，引导学生观察、数数、比较等，培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。教材内容贴近生活，富有童趣，能激发学生的学习兴趣和探索欲望。
学情分析 一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢观察周围的环境。他们在幼儿园阶段已经有了一定的数数和比较的经验，但对于数学在实际生活中的应用还比较陌生。这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动和直观的教学方法来吸引他们的注意力。
教学目标 让学生感受美丽乡村的自然风光和人文特色，培养学生对大自然的热爱之情。 通过观察乡村中的事物，学会数数、比较等数学方法，提高学生的数学思维能力。 3. 培养学生的观察力、语言表达能力和合作意识。
教学重难点 教学重点：学会数数、比较等数学方法，能正确数出乡村中物体的个数，并进行大小、多少的比较。 2. 教学难点：引导学生用数学的眼光观察乡村中的事物，培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
教学法 情境教学法：创设美丽乡村的情境，让学生在情境中学习数学。 2. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解数学知识。3. 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。
教学过程 一、创设情境，导入新课
1. 设计意图：通过创设美丽乡村的情境，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受乡村的美丽和数学的应用。
2. 教师活动：
（1）播放一段美丽乡村的视频，让学生观察视频中的乡村景色，如田野、河流、房屋等。
（2）提问：同学们，你们看到了什么？你们觉得乡村美吗？
3. 学生活动：观看视频，积极回答教师的问题。
二、观察乡村，认识事物
1. 设计意图：让学生观察乡村中的事物，培养学生的观察力和语言表达能力。
2. 教师活动：
（1）展示一些乡村的图片，如田野里的庄稼、果园里的水果、草地上的动物等。
（2）引导学生观察图片中的事物，并说出它们的名称和特点。
3. 学生活动：认真观察图片，积极回答教师的问题，说出图片中事物的名称和特点。
三、数数活动，认识数字
1. 设计意图：通过数数活动，让学生学会数数，能正确数出乡村中物体的个数，培养学生的数学思维能力。
2. 教师活动：
（1）出示一些乡村中的事物的图片，如苹果树、小鸡、花朵等，让学生数一数图片中物体的个数。
（2）引导学生用手指着物体一个一个地数，数完后用数字表示物体的个数。
（3）组织学生进行小组活动，让学生互相数一数对方手中的乡村事物的卡片的个数。
3. 学生活动：认真观察图片，用手指着物体一个一个地数，数完后用数字表示物体的个数。在小组活动中，积极与同学合作，互相数一数对方手中的卡片的个数。
四、比较活动，认识大小和多少
1. 设计意图：通过比较活动，让学生学会比较大小和多少，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
2. 教师活动：
（1）出示两组乡村中的事物的图片，如两组苹果树，一组有 5 棵，另一组有 3 棵；两组小鸡，一组有 8 只，另一组有 6 只。
（2）引导学生观察两组图片中的事物，比较它们的大小和多少。
（3）让学生用语言表达比较的结果，如 “5 棵苹果树比 3 棵苹果树多”“8 只小鸡比 6 只小鸡多” 等。
（4）组织学生进行小组活动，让学生互相比较对方手中的乡村事物的卡片的大小和多少。
3. 学生活动：认真观察图片，比较两组图片中的事物的大小和多少。用语言表达比较的结果。在小组活动中，积极与同学合作，互相比较对方手中的卡片的大小和多少。
五、游戏活动，巩固知识
1. 设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，培养学生的合作意识和竞争意识。
2. 教师活动：
（1）组织学生进行 “乡村寻宝” 游戏。教师在教室里布置一些乡村事物的图片和卡片，让学生分组寻找，找到后数一数图片和卡片中的物体的个数，并比较它们的大小和多少。
（2）进行 “乡村数学小能手” 比赛。教师出示一些乡村中的数学问题，让学生分组抢答，看哪个小组回答得又快又准。
3. 学生活动：积极参与游戏活动，在游戏中巩固所学知识，提高自己的数学能力。
六、课堂总结，拓展延伸
1. 设计意图：通过课堂总结，让学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。同时，通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教师活动：
（1）提问：同学们，这节课你们学到了什么？
（2）总结：这节课我们走进了美丽乡村，认识了乡村中的事物，学会了数数、比较等数学方法。希望同学们在今后的生活中，继续用数学的眼光观察周围的世界，发现更多的数学问题。
（3）拓展延伸：让学生在课后和家长一起去乡村游玩，观察乡村中的事物，并用数学的方法记录下来。
3. 学生活动：认真回顾本节课所学内容，积极回答教师的问题。在课后，和家长一起去乡村游玩，观察乡村中的事物，并用数学的方法记录下来。
板书设计 走进美丽乡村
1. 认识事物
2. 数数：数字表示物体个数
3. 比较：大小、多少
教学反思 在本节课的教学中，我通过创设美丽乡村的情境，运用直观教学法、小组合作学习法和游戏教学法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。在教学过程中，我注重培养学生的观察力、语言表达能力和合作意识，让学生在活动中体验数学的乐趣。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在比较大小和多少时还存在困难，需要进一步加强引导；在小组活动中，有些学生的合作意识不够强，需要加强培养。在今后的教学中，我将针对这些问题，采取更加有效的教学措施，提高教学质量。

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