资源简介

沪教版（2024）小学数学一年级上册《说一说》教学设计及反思
一、教材分析
本单元是小学数学一年级上册的起始单元，《说一说》是本单元的重要内容之一。这部分教材以 “我是小学生” 为主题，通过引导学生观察校园生活场景，让学生说一说看到了什么，初步培养学生的观察能力和语言表达能力，帮助学生适应小学生活，激发学生对数学学习的兴趣。教材内容贴近学生生活实际，为学生提供了丰富的数学信息，为后续数学知识的学习奠定基础。
二、学生情况
一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对校园生活充满好奇和新鲜感，但他们的注意力集中时间较短，观察事物往往比较笼统，缺乏系统性和细致性。在语言表达方面，多数学生能够简单地描述事物，但表达可能不够完整、准确。因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生有序观察，培养学生的语言表达能力和数学思维能力。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够观察教材中的校园场景图，准确说出图中各种事物的名称和数量。
初步了解学校生活，感受数学与生活的密切联系。
（二）过程与方法目标
通过观察、交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的数学思维能力。
引导学生学会有序地观察画面，提高学生发现问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
帮助学生适应小学生活，激发学生对学校、老师和同学的喜爱之情，培养学生积极向上的学习态度。
在学习过程中，培养学生的合作意识和团队精神，让学生体验数学学习的乐趣。
四、教学重难点
（一）教学重点
观察教材中的校园场景图，说出图中各种事物的名称和数量。
培养学生有序观察和语言表达的能力。
（二）教学难点
引导学生用完整、准确的语言描述图中的事物，并能根据数量提出简单的数学问题。
五、教学策略
情境教学法：创设生动有趣的校园情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
观察法：引导学生仔细观察教材中的图片，培养学生的观察能力。
讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发言，培养学生的合作意识和语言表达能力。
启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的数学思维能力。
六、教学准备
教师准备：多媒体课件、教学图片、小奖品等。
学生准备：数学课本。
七、教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谈话导入，激发兴趣 师：小朋友们，从今天开始你们就是一名小学生啦！欢迎大家来到美丽的校园。在校园里，我们会遇到很多有趣的事情，还能学到很多新知识。今天，老师要带大家一起去参观我们的校园，看看校园里都有什么。（板书课题：说一说） 学生认真倾听，对校园参观充满期待。 通过谈话导入，拉近与学生的距离，激发学生对校园生活的兴趣和对本节课的学习热情。
观察图片，整体感知 出示教材中的校园场景图 师：瞧，这就是我们的校园，大家仔细观察一下，看看图上都有什么？比一比谁的小眼睛最亮！ 学生观察图片，自由发言，说出图中看到的事物，如教学楼、操场、国旗、老师、同学等。 让学生对校园场景图有一个整体的认识，培养学生的观察能力和语言表达能力。
有序观察，详细描述 引导学生按照一定的顺序观察图片，并详细描述图中事物 师：同学们观察得真仔细！那我们再来仔细看看，从校门口开始，按照从左到右或者从上到下的顺序，说一说你都看到了什么？它们分别在什么位置？
师：谁来说说校门口都有什么？
（引导学生说出校门口有保安叔叔、大门等，并描述它们的位置和特征）
师：走进校园，左边是什么？右边又有什么呢？
（依次引导学生观察校园左边的教学楼、花坛等，以及右边的操场、国旗等，并让学生用完整的语言描述） 学生按照教师的引导，有序地观察图片，并详细描述图中事物的名称、位置和特征。例如：校门口有一位保安叔叔站在大门旁边，大门是黑色的铁艺大门。校园左边有一栋高高的教学楼，楼前有一个漂亮的花坛，花坛里种着五颜六色的花。校园右边是一个大大的操场，操场上有很多同学在玩耍，操场的中间竖着一根高高的旗杆，上面飘扬着五星红旗。 引导学生学会有序观察，培养学生有条理地表达能力。同时，通过详细描述事物，让学生更加深入地了解校园环境，增强学生对校园的喜爱之情。
认识数量，提出问题 引导学生观察图中事物的数量，并提出简单的数学问题 师：同学们观察得真仔细，描述得也非常棒！那现在老师要考考大家，看看你们能不能数出图中每种事物的数量。
（教师引导学生数出教学楼的层数、教室里的桌椅数量、操场上的同学人数、花坛里的花朵数量等）
师：大家都数得很准确！那你们能不能根据这些数量提出一些数学问题呢？比如，操场上有 8 个同学在跳绳，3 个同学在跑步，那么跳绳的同学比跑步的同学多几个呢？ 学生数出图中各种事物的数量，并在教师的引导下提出数学问题。例如：教室里有 5 张桌子，6 把椅子，桌子比椅子少几把？花坛里有 10 朵红花，5 朵黄花，红花比黄花多几朵？ 通过让学生认识数量并提出数学问题，培养学生的数感和数学思维能力，让学生体会到数学就在我们身边。
小组讨论，交流分享 组织学生进行小组讨论，交流自己的发现和问题 师：现在，请同学们以小组为单位，互相说一说自己在图中还发现了什么，提出了哪些数学问题。比一比哪个小组发现的最多，提出的问题最有趣！ 学生分组进行讨论，积极发言，交流自己的观察结果和提出的数学问题。小组内成员互相倾听、互相补充。 通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力，让学生在交流中互相学习，共同提高。
课堂总结 回顾本节课的主要内容 师：同学们，今天我们一起参观了校园，认识了很多校园里的事物，还学会了用数学的眼光观察生活，提出了很多有趣的数学问题。在今后的学习和生活中，我们要继续做一个有心人，用我们的眼睛去发现更多的数学知识。 学生认真倾听教师总结，回顾本节课所学内容。 帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对所学内容的理解和记忆，培养学生的总结归纳能力。
巩固练习 布置课后练习 师：请同学们课后仔细观察我们的教室，看看教室里都有什么，它们分别有多少数量，并向爸爸妈妈说一说。 学生明确课后作业内容。 通过课后练习，让学生进一步巩固所学知识，培养学生的观察能力和语言表达能力，同时让家长了解学生的学习情况。
八、板书设计
《说一说》
校园场景
校门口：保安叔叔、大门
校园左边：教学楼（[X] 层）、花坛（[具体数量] 朵花）
校园右边：操场（[具体数量] 个同学）、国旗（1 面）
数学问题
教室里有 5 张桌子，6 把椅子，桌子比椅子少几把？
花坛里有 10 朵红花，5 朵黄花，红花比黄花多几朵？
操场上跳绳的同学有 8 个，跑步的同学有 3 个，跳绳的同学比跑步的同学多几个？
教学反思
教授完本课程，进行教学反思时，首先需要回顾和分析教学过程中的关键点，包括教学目标的设定、教学方法的选择、学生参与情况以及教学效果的评估。
教学目标的设定应符合一年级学生的认知特点，注重培养学生的观察力、表达力和初步的数学思维能力。在《说一说》这一课程中，目标可能包括让学生能够通过观察日常生活中的事物，学会用数学语言描述数量关系，以及通过交流分享，提高语言表达能力。
在教学方法上，可以采用直观教学、游戏互动、小组合作等多种方式，以激发学生的学习兴趣。例如，通过实物展示、图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解数学概念。同时，设计一些简单的数学游戏，让学生在玩中学，学中玩，增强学习的趣味性。
学生参与情况是教学反思的重要内容。需要观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否能够主动表达自己的想法。教师应鼓励每个学生都参与到课堂活动中，对于表达能力较弱的学生，教师应给予更多的关注和引导。
教学效果的评估可以从学生的学习成果和反馈中获得。通过课后作业、小测验或课堂观察，了解学生是否达到了教学目标。同时，收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法，以便于教师调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。
总之，教学反思是一个持续的过程，需要教师不断地总结经验，改进教学方法，以适应学生的学习需求，提高教学质量。

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