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2024秋北师大版一年级上册核心素养教学设计
1.3 玩具
【教材分析】
《玩具》这一课时以学生熟悉的玩具为载体，通过数数玩具的数量，帮助学生建立数的概念，为后续的数学学习奠定基础。课文呈现了一幅玩具的画面，画面中有多种玩具，如小汽车、小飞机、小皮球等。教材通过引导学生观察这些玩具，数出它们的数量，从而认识数字 1 到 5。同时，教材还设置了一些问题和活动，以巩固学生对数字的认识和数数的能力。
【学情分析】
一年级学生刚进入小学，对学习充满好奇和热情，但注意力集中时间较短，好动、好玩。他们以形象思维为主，对直观、生动的事物更容易接受和理解。在入学前，部分学生可能已经有了一些数数的经验，但对数的概念还比较模糊，缺乏系统性的认识，自主学习和思考的能力较弱，需要教师的引导和启发。
【素养目标】
1. 通过从数量抽象到数的过程，体会数字的含义。能认、读、写1～5各数，知道1～5的数序。
2. 通过观察、比较、操作等实践活动， 培养初步的观察能力和动手操作能力，建立初步的数感。
3. 通过用数来描述生活中的物体，初步感知“用数学”的乐趣，感知生活中处处有数学。
【教学重点】
能够正确用1～5表示图中物体的数量，并准确认读这5个数字。
【教学难点】
正确书写数字，培养自己正确的写字姿势。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学过程】
一、链接导入
1.数一数，连一连。
2.看图填空。
（1）有（ ）只小猴。
（2）从上往下数，穿绿上衣的小猴是第（ ）只。
二、探究新知
探究任务一：认识数字1～5，理解基数含义
1.出示主题图。
2.提问：把这些玩具分一分、摆一摆，想一想哪些玩具能放到一起，谁有好主意？
预设：可以按玩具种类分成机器人、飞机、皮球、小汽车、恐龙等5类。
预设：用点数法可以数出图中有( )个机器人，( )架飞机，( )个皮球，( )辆小汽车和( )个恐龙玩具
3.提问：你能用自己喜欢的方式表示出这些数吗？
预设：用小棒摆一摆、用图形画一画、用符号写一写等。
范例：
小结：数量是1～5的物体可以用1～5各数来表示。
探究任务二：动手操作，加深理解基数含义。
1.描一描，写一写。
（1）注意写字的姿势要端正。
（2）注意执笔的姿势要正确。
2.练习书写。
口诀：1像铅笔细又长，2像小鸭摇啊摇，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来秤菜。
归纳总结：
（1）在数物体的个数时，一定要把物体归类，数出各类物体的个数，数完一类再数另一类。一类中有几个物体就用几来表示。1~5的顺序：1，2，3，4，5。
（2）写1-5各数时，都在田字格的左半格书写，要掌握数的书写方法，同时要注意正确的书写姿势！
三、课堂练习
1.教材P16“练一练”第1题
2.教材P16“练一练”第2题。
3.教材P16“练一练”第3题。
4.（知识拓展）说一说,田字格里的数字表示什么？
5.（思维训练）想一想,你有几种涂法？
四、总结评价
课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理：
（1）在数物体的个数时，一定要把物体归类，数出各类物体的个数，数完一类再数另一类。一类中有几个物体就用几来表示。1～5的顺序：1，2，3，4，5。
（2）写1-5各数时，都在田字格的左半格书写，要掌握数的书写方法，同时要注意正确的书写姿势。
3.素养评价
这节课就要结束了，给自己的表现涂上小红花吧！
五、作业布置
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节。
【板书设计】
《玩具》
认识数字：1、2、3、4、5
书写：
【教学反思】
教学中通过创设生动的玩具情境，成功激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习。同时采用直观教学和活动教学的方法，让学生在观察、动手操作和游戏活动中认识数字、理解数的概念，取得了较好的教学效果。课堂上设计的游戏活动丰富多彩，既增加了学习的趣味性，又培养了学生的竞争意识和团队合作精神。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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