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2024秋北师大版一年级上册核心素养教学设计
1.4 小猫钓鱼
【教材分析】
《小猫钓鱼》以生动有趣的故事形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字 “0”，理解 “0” 的含义，为后续的数学学习奠定基础。课文讲述了小猫三心二意地钓鱼，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到的故事。通过这个故事，引出数字 “0”，表示没有的意思。教材中还配有形象的插图，帮助学生更好地理解故事内容和数字 “0” 的含义。
【学情分析】
一年级学生刚进入小学，对学习充满好奇和热情，但注意力集中时间较短，好动、好玩。他们喜欢听故事、看图片，对生动有趣的事物更容易接受和理解。在学习《小猫钓鱼》之前，学生已经初步认识了数字 1 到 5，对数量有了一定的认识。但对于数字 “0”，他们可能比较陌生，需要通过具体的情境来认识和理解。
【素养目标】
1. 结合具体的情境，理解0的意义，知道0和1、2、3……一样，也是一个数，会正确书写0。
2. 通过探索0的意义，培养合理的想象力和合作探究的能力。
3. 通过紧密联系生活实际的实践活动，激发学习兴趣，认识数学与生活息息相关的特点。
【教学重点】
理解0的意义，知道0所表示的几种常见的意义，会正确书写0。
【教学难点】
结合情境体会从有到无的变化过程，理解0的意义。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学过程】
一、链接导入
1.用手势表示下面的数字。
2.数一数，连一连。
二、探究新知
探究任务一：认识数字0，理解含义
1.出示主题图，请同学们观察情境图，你能讲一个新小猫钓鱼的故事吗？
2.提问：它们各钓了几条鱼？走在最后的小猫怎么不高兴呢？
预设：从前向后分别钓了3条鱼，钓了2条鱼，钓了1条鱼，一条鱼也没钓着。
教师提示：一条鱼也没有，用0表示。
3.举例说明生活中有哪些物体的个数可以用1表示？
预设：1架飞机、1件衣服、1本书、1筐苹果等。
4.小结：0也和1、2、3这些数一样，也是一个数，0比1还要小。“0”表示一个也没有。
5.说一说，生活中哪里有“0”？
预设：
6.小结：“0”表示没有，也表示起点或分界线。
探究任务二：学习0的写法。
1.描一描，写一写。
预设：写0儿歌
数学0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。
2.翻开书课本第18页,先把田字格中虚线的0描一描，然后在空白的田字格里写一写。注意写字的姿势要端正。
三、课堂练习
1.教材P18“练一练”第1题
2.教材P18“练一练”第3题。
3.教材P18“练一练”第4题。
4.（知识拓展）下图表示刘老师家的电话号码，他家的电话号码是多少。
5.（思维训练）你知道蜜蜂采的是几号花吗？填一填。
四、总结评价
课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理：
我们认识了数字“0”，还会写数字“0”了。
我们还知道“0”表示没有，也表示起点、分界线。
素养评价
这节课就要结束了，给自己的表现涂上小红花吧！
五、作业布置
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节。
【板书设计】
小猫钓鱼
数字 “0”：表示没有
【教学反思】
本节课通过故事导入和生动的讲述，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，利用插图和实物教具进行直观教学，让学生更好地理解了数字 “0” 的含义。不足之处在故事讲述过程中，部分学生的注意力不够集中，需要进一步加强课堂管理，提高学生的注意力。今后采用更加多样化的教学方法，如儿歌教学、谜语教学等，吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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