资源简介

活动二　无土栽培一种植物
　　【教学目标】
1.知识目标:通过实验操作,学习无土栽培的特点与栽培植物的选择,了解它们种植生长过程、种植的优点、营养价值以及栽培方法。
2.情感目标:通过体验无土栽培前期的准备工作,得知劳动的艰辛与快乐,以及责任感。
3.能力目标:通过实验操作,培养严谨的科学态度以及培养收集、整理信息的能力,善于总结和创新能力。
【教学重点】
配制营养液,制作无土栽培装置,并种植一种植物,能针对植物生长不佳等情况,初步分析原因并尝试解决;使用画图、拍照、数据记录等多种方法记录植物的生长过程,学会记录、整理和分析数据。
【教学难点】
通过无土栽培一种植物,说明无土栽培过程中的条件控制方法。体会无土栽培技术的科学性、先进性及对人们生活的影响。
【课前准备】课前收集无土栽培及所选植物的生活习性、栽培要求等相关资料以及教学课件。
【教学过程】
情境导入。
谈话导入——同学们,你们知道植物大多都生长在哪里呢 对,地球上绝大多数植物都生长在土壤里,地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化、科学技术的发展,人们探索出了新的种植方式,那就是无土栽培。
　　【探究主题一】无土栽培的概念和意义
1.无土栽培的概念。
无土栽培中使用营养液代替土壤为植物提供生活所需的水和无机盐,使用支架(有时借助蛭石等基质)对植物体进行支持、固定,室内栽培还需要人工补光。
2.无土栽培的意义。
现代农业、园林生产经常会用到无土栽培技术,无土栽培技术不仅提高了反季节果蔬生产和观赏性植物的种植水平,还缓解了土地资源紧张等问题。
【探究主题二】方案设计及实施
1.小组讨论,确定装置制作方案、培养液的获取方法和栽培的植物。
提示1:以下材料器具供选择:大小、生长状况一致的植株幼苗(如大豆、黄瓜、辣椒等,需要提前育苗或购买),一次性塑料水杯,基质材料(如蛭石、砂砾、花生壳、椰子壳等),锡箔纸,烧杯,玻璃棒,pH试纸,水等。
提示2:种植环境满足所选植物的生活习性,使用基质或搭建支架等来固定植物。
课件出示:无土栽培的基质类型。
基质栽培-有机基质培
　　用草炭、椰糠、稻壳、木屑、菇渣等有机质为栽培基
质的基质栽培方式,这些有机物使用前均需做发酵处理,使其理化性状稳定,达到安全使用的要求。
　　2.培养液的配制。
营养液在无土栽培中是非常重要的部分,配制营养液时要考虑化学试剂的纯度和成本。
最后,经过充分讨论,选取好的想法,确定无土栽培装置的制作方案、营养液的获取方法,以及栽培方案。明确小组成员的任务分工和具体要求。
3.栽培记录:在课下结合小组内设计的方案和注意事项,进行植物栽培、生长记录。
【探究主题三】无土栽培成果展示交流
1.思考:在用无土栽培技术合作种植植物过程中,哪一组最先完成任务 为什么能完成得那么快 通过本节学习有哪些收获 将自己的成果及报告进行分组展示、汇报、评议。
2.无土栽培的应用。
在不适宜土壤耕作的地方:沙漠、盐碱地、岛屿等,和连作障碍严重的保护地。
　　家庭园艺:利用小型的无土栽培装置,在阳台、楼
顶、庭院居室等空间种菜养花,既赏心悦目,又可享用安全优质的蔬菜。
　　航天领域的应用——太空农场:目前,无土栽培技
术在航天农业上的研究和应用正发挥重要作用,美国肯尼迪宇航中心用无土栽培生产太空中宇航员所需的一些粮食和蔬菜已获成功,并取得了很好的效果。
　　【课堂小结】无土栽培的优缺点
优点:
1.产量高、效益大、品质好、价值高;
2.省水、省肥、省地、省力、省工;
3.病虫害少、避免土壤连作障碍;
4.拓展了农业生产空间;
5.有利于实现农业生产的现代化。
缺点:
1.一次性投资较大,运行成本高;
2.技术要求较高;
3.管理不当,易造成某些病害的迅速传播。
【达标测试】
如图所示,利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培,在培育过程中,需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。
(1)培养液中含多种无机盐,其中含氮的无机盐(如硫酸铵)主要作用是A。
A.促进蔬菜细胞分裂和生长,使枝叶长得繁茂
B.促进蔬菜的生长发育和开花,使果实、种子的成熟提早
C.使蔬菜茎秆健壮,促进淀粉的形成
(2)若培养液的浓度大于蔬菜的根细胞液浓度,会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫,因此,需要适时补水。
(3)一段时间后,由于植物具有向光性,蔬菜茎叶会朝向阳台外生长,从而有利于植物进行光合作用。

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