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《我和我的幼儿园》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册苏教版
教材分析 苏教版数学一年级上册教材注重通过生动有趣的情境和活动，引导学生认识数字、图形等基本数学概念。强调直观性和操作性，借助实物、图片等帮助学生理解数学知识。对于《我和我的幼儿园》这一主题教学设计，虽非教材正式内容，但可结合教材特点，利用幼儿园实际场景，引导学生观察、数数、比较等，培养学生数学思维和解决问题的能力。
学情分析 一年级学生刚从幼儿园升入小学，对幼儿园生活记忆犹新。他们对新学习环境充满好奇，有强烈求知欲和表现欲。此阶段学生注意力集中时间较短，以形象思维为主。在幼儿园阶段可能有初步数数和简单认知经验，但缺乏系统数学学习方法和思维。以 “我和我的幼儿园” 为主题教学，能激发学习兴趣，利用熟悉场景学习和巩固数学知识。
教学目标 知识与技能目标：学生能正确数数幼儿园中的物品数量，认识数字 1 到 10；学会比较物品的多少、大小；能用简单图形表示幼儿园中的事物。 过程与方法目标：通过观察幼儿园场景、小组合作、游戏等活动，培养学生观察能力、合作能力和数学思维能力。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系；培养学生对幼儿园的热爱之情和良好学习习惯。
教学重难点 重点：正确数数、认识数字 1 到 10；比较物品的多少、大小。 2. 难点：培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学法 情境教学法：创设幼儿园情境，让学生在熟悉环境中学习数学。 2. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解数学知识。3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。4. 小组合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生合作能力和交流能力。
教学过程 一、导入新课（约 5 分钟）
1. 谈话导入
师：同学们，大家还记得我们的幼儿园吗？幼儿园里有很多好玩的东西和可爱的小伙伴。今天，我们就一起走进 “我和我的幼儿园”，来学习数学知识。
2. 展示幼儿园图片
播放几张幼儿园的图片，包括教室、操场、玩具等，让学生回忆幼儿园的生活。
二、探究新知（约 20 分钟）
1. 数数幼儿园中的物品
（1）师：同学们，我们先来数一数幼儿园教室里有多少张桌子、多少把椅子。（引导学生观察教室图片，数一数桌子和椅子的数量）
（2）小组活动：让学生分组数一数幼儿园操场上有多少个滑梯、多少个秋千等。（每个小组选择一个场景进行数数，然后汇报结果）
（3）总结数数的方法：按顺序数，不重复、不遗漏。
2. 认识数字 1 到 10
（1）师：我们刚才数出了幼儿园里的物品数量，现在我们来认识一下数字。（出示数字卡片 1 到 10，让学生认读）
（2）游戏：数字找朋友。老师出示一个数字卡片，让学生找出相应数量的物品。例如，老师出示数字 “5”，学生找出 5 本书、5 支笔等。
3. 比较物品的多少、大小
（1）师：同学们，我们再来比较一下幼儿园里的物品。比如，比较两个滑梯的大小，比较操场上的小朋友和教室里的小朋友哪个多。（引导学生观察图片，进行比较）
（2）小组活动：让学生分组比较幼儿园里的其他物品的多少、大小。（每个小组选择两个物品进行比较，然后汇报结果）
（3）总结比较的方法：可以用一一对应的方法比较多少，用观察的方法比较大小。
三、巩固练习（约 10 分钟）
1. 游戏：我来猜一猜。老师在黑板上画出一些简单的图形，代表幼儿园里的物品，让学生猜一猜是什么物品，有多少个。例如，老师画三个圆形，学生猜出是三个气球。
2. 完成练习册上的相关题目。让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。
四、课堂小结（约 3 分钟）
1. 师：同学们，今天我们一起走进了 “我和我的幼儿园”，学习了哪些数学知识呢？（引导学生回顾所学内容，包括数数、认识数字、比较物品的多少和大小等）
2. 师：希望同学们在今后的学习中，能够继续观察生活中的数学，用我们学到的数学知识解决实际问题。
五、布置作业（约 2 分钟）
1. 让学生回家后数一数自己家里的物品数量，如桌子、椅子、书等。
2. 让学生和家长一起玩数字游戏，如猜数字、数字接龙等。
板书设计 我和我的幼儿园
一、数数
1. 教室物品
2. 操场物品
二、认识数字 1 到 10
三、比较物品
1. 多少
2. 大小
课堂练习 1. 数一数教室里有多少块黑板擦、多少支粉笔。
2. 找出数字 “8” 的朋友，即找出 8 个物品。
3. 比较两个文具盒的大小，比较教室里的男生和女生哪个多。
教学反思 本次教学以 “我和我的幼儿园” 为主题，充分利用学生熟悉的场景，激发了学生学习兴趣。通过观察、数数、比较等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。教学中采用多种教学方法，如情境教学法、直观教学法、游戏教学法和小组合作学习法等，提高了学生参与度和学习效果。但也存在不足之处，如小组活动中部分学生参与度不够高，需进一步加强引导；教学时间安排可更合理，给学生更多练习时间。在今后教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地掌握数学知识。

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