资源简介

(共24张PPT)
（川教版）三年级
上
第二节
在线导航选路线
学习目标
激趣导入
课堂练习
巩固拓展
单元主题
新知讲解
单元主题
读万卷书，行万里路。在旅途中，我们不仅能够学习到新的知识，还能了解更多的风土人情和文化历史，开阔视野。每一次的出游，都是我们成长路上的宝贵财富。
本单元，我们将通过搜索引擎搜索目的地信息，选用合适的数字化工具进行路线规划，体验用不同的购物方式和支付方式准备物品，采用在线交流方式沟通出游计划，运用数字技术制作出游电子小报……
现在就让我们一起开启这段充满乐趣的学习之旅吧！
学习目标
激趣导入
激趣导入
在日常生活中，我们常常需要依赖导航定位来确定目的地的位置。想一想，从古至今人们都采用了哪些定位方式呢？
激趣导入
知识建构
在线地图导航工具可以提供路线规划服务，它通过卫星定位技术实时显示我们当前的位置，并根据输入的目的地，为我们推荐多条前往目的地的路线。在行进过程中，它还可以用语音提示相关信息和注意事项。
新知讲解
体验探索——试一试
一
新知讲解
一、体验探索——试一试
你知道哪些在线地图导航工具？试着在下面写一写。
新知讲解
一、体验探索——试一试
新知讲解
一、体验探索——试一试
请选择一种在线地图导航工具为欢欢推荐一条最佳的路线，并说一说你的理由。
新知讲解
认真思考——比一比
二
新知讲解
二、认真思考——比一比
以前没有在线地图导航工具的时候，人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧！
新知讲解
二、认真思考——比一比
在线地图导航工具有交互功能多样、信息实时更新、地理位置定位精准等特点，极大地方便了人们的出行，成为人们出行不可或缺的好帮手。
新知讲解
集思广益——说一说
三
新知讲解
三、集思广益——说一说
说一说你在使用在线地图导航工具时还发现了哪些功能。
新知讲解
三、集思广益——说一说
随着技术的不断发展，在线地图导航工具还在不断更新和优化。一些导航工具已经能够结合大数据分析，预测未来的交通状况，为用户提供更加智能的路线规划建议。
课堂练习
单选题
1、在使用在线地图工具选择路线时，我们通常需要输入？（ A ）
A、起点和终点的地理位置
B、目标日期和时间
C、驾驶车型
D、天气预报
课堂练习
单选题
2、如果你想避免拥堵路线进行导航，你应该选择？（ C ）
A、最短距离路线
B、只包含高速路的路线
C、适时调整路线以避开高峰时段
D、从未经过公园和景点的路线
课堂练习
单选题
3、在访问在线导航地图试图寻找最近的餐厅时，需要在搜索栏中输入？（ D ）
A、餐厅名称
B、地址或者位置关键词
C、类型或关键词
D、都需要
巩固拓展
尝试使用在线地图导航工具帮助家人规划一条合适的出行路线，感受在线生活给我们带来的便利吧！
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第二节 在线导航选路线 教学设计
课题 在线导航选路线 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。2. 计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。3. 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。4. 信息社会责任：能负责任地共享信息和资源，能理解信息科技给人们带来的各种影响，具有自我保护意识和能力。
重点 学会使用在线地图导航工具。
难点 涉及多个地点或复杂条件的处理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【提问】在日常生活中，我们常常需要依赖导航定位来确定目的地的位置。想一想，从古至今人们都采用了哪些定位方式呢？【建构】在线地图导航工具可以提供路线规划服务，它通过卫星定位技术实时显示我们当前的位置，并根据输入的目的地，为我们推荐多条前往目的地的路线。在行进过程中，它还可以用语音提示相关信息和注意事项。 思考、讨论 通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。
讲授新课 【讲授】一、体验探索——试一试你知道哪些在线地图导航工具？试着在下面写一写。请选择一种在线地图导航工具为欢欢推荐一条最佳的路线，并说一说你的理由。【讲授】二、认真思考——比一比以前没有在线地图导航工具的时候，人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧！在线地图导航工具有交互功能多样、信息实时更新、地理位置定位精准等特点，极大地方便了人们的出行，成为人们出行不可或缺的好帮手。【讲授】三、集思广益——说一说说一说你在使用在线地图导航工具时还发现了哪些功能。 听讲 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 一、常见的定位方式二、常见的在线地图导航工具三、在线地图导航工具的使用 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
巩固提高 【练一练】尝试使用在线地图导航工具帮助家人规划一条合适的出行路线，感受在线生活给我们带来的便利吧！ 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
以前没有在线地图导航工具的时候，人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧！
以前没有在线地图导航工具的时候，人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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