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主题活动
单 元 备 课
主题活动 本单元所需课时数 2课时
主要内容 以幼儿园为教学背景，通过画幼儿园让学生掌握数数的方法（点数法），区分几和第几，学会比较；通过做游戏让学生明确游戏规则，体会面在体上，学会用表格记录结果，认识上下、前后、左右。
教材分析 本单元是学习小学数学知识的起始阶段，设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望。通过画幼儿园和做游戏，帮助学生学会正确地数数、比较、体会面在体上、用表格记录结果、认识上下、前后、左右，可以帮助学生建立初步的图数感、规则感和位置感，对培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活，体会数学的乐趣。
教学目标 1.借助自然有趣的画图、做游戏，为学生系统学习数学知识做准备。2.通过观察、动手实践和游戏使学生初步发现数学就在身边，感受数学的乐趣，使学生产生学习数学的兴趣。3.培养学生的观察能力。
重点、难点 重点：画出自己的幼儿园，按照游戏规则玩游戏。难点：会用数学语言介绍自己的画，体会面在体上，会用表格记录结果，认识上下、前后、左右。
教与学建议 1.让学生对数学学习活动产生亲切感，体验数学就在身边。2.教师要鼓励、引导学生发现问题、提出问题，以问题为主线贯穿教学始终。3.让学生在动手实践和具体情境中逐步加强数感、比较能力和位置感知。4.发挥评价的作用，激励学生学习。
单元课时分配 1.画幼儿园 1课时2.玩游戏 1课时
1.画幼儿园
课题 画幼儿园 第1课时 课型 准备课
教学内容 教科书第1-2页，画幼儿园。
教学目标 1.在画图和介绍过程中,让学生初步体会数数和比较,学会数数和比较的方法,可以用数量、第几、高矮等词语介绍自己画的图，2.在教师的引导下,感受与同伴交流和自主探究的快乐,形成初步的合作意识,掌握初步的合作、探究的方法。3.通过一些学生感兴趣的、与生活密切相关的情境和游戏，让学生体验数学学习的乐趣和价值,建立良好的数学课印象,激发起学习数学的兴趣。
教学重点 画出自己的幼儿园。
教学难点 会用数学语言介绍自己的画。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、创设情境，激发兴趣教师：同学们，你们还记得自己的幼儿园是什么样子吗？我们一起来回忆一下吧！（板书：画幼儿园）二、自主活动，探索新知（一）引导学生画出自己的幼儿园师：给大家几分钟的时间，先想一想自己的幼儿园里有什么。有顺序地引导学生，引导学生想一想幼儿园教室里面有什么，教室外面有什么。生：玩具、书、同学、老师、滑梯……师：谁还想谈一谈自己的幼儿园还有什么？全班交流。关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的内容。同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。师：接下来，请同学们把自己的幼儿园在纸上画出来。教师发给学生每人一张画图纸，引导学生想一想他们最喜欢的或印象最深刻的幼儿园区域，可以画幼儿园的整体布局情况，如：大门、教学楼、操场等；也可以画幼儿园局部区域的细节，如：教室里有桌子、椅子等，美工区有彩泥、画笔等，益智区有玩具，读书区有书架和书、户外活动区有游乐设施……（二）让学生把自己的画介绍给大家1.数数的方法师：让我们先来看一看课本上的幼儿园里是什么样的？（出示课件）师：这幅画画的是幼儿园的哪个区域？（教室）哪位小朋友可以说一说这个教室里面有什么？生：黑板、老师、课桌、小朋友学生回答不全面的地方，请其他学生补充，最后老师总结。师：同学们观察得真仔细，那么它们的数量是多少呢？想不想知道？（想）那我们一起来数一数，好不好？师：跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？同桌交流后找几名学生到黑板上指着课件数出数量。师：刚才同学们数得很好，但是有的学生数的不全。现在我们按一定的顺序来数一数。（1）从上到下：黑板有1张，老师有1个，小朋友有18个，课桌有9张。（2）从左到右：小朋友有18个，课桌有9张，黑板有1张，老师有1个。（3）按数量从少到多：老师和黑板的数量相同，只有1个老师和1个黑板，课桌有9张，小朋友有18个。师：以课桌为例，让学生说说是怎么数的？生1：横着从左往右用手指着1张1张地数:1、2、3、4、5……生2：竖着从上到下用手指着1张1张地数：1、2、3、4、5……师：同学们数得真好，请各位同学自己数一数小朋友的数量，跟同位互相说一说，你是怎样数的？老师深入学生中，了解学生掌握情况，及时纠正或表扬。师：我们再来观察一下，黑板和课桌面是什么形状？（长方形）跟同位互相说一说，在我们的教室里还有哪个物品的形状也是长方形？同位交流后找几名学生说一说。2.区分几和第几、高矮师：幼儿园里，小朋友们也会到户外活动区活动。（出示课件）同学们一起来数一数，一共有几个小朋友在排队玩滑梯？生：1个、2个、3个、4个。师：一共有4个小朋友在排队，那么哪位同学知道穿橙色上衣的小朋友从前面数排在第几呢？生：排第3名。师：这位同学回答的很正确，现在我们一起来数一数。师：面对的方向是前，从前面数就是从面对的方向，往背面的方向数，。从前面数就是从穿绿色上衣的小朋友开始，往他背面的方向数。从前面数，穿绿色上衣的小朋友排第1名。师：请同学们一起从前面数，看一看穿蓝白条纹上衣的小朋友排第几名？生：第2名。师：从前面数，穿裙子的小朋友排第几名？生：第4名。师：同学们回答得真棒，让我们一起来比一比，他们谁更高？小朋友们都站在地面上，排第2名的小朋友的头顶比排第4名的小朋友的头顶高，所以排第2名的小朋友比排第4名的小朋友高，排第4名的小朋友比排第2名的小朋友矮。（用手指着课件更清楚）师：哪位同学可以说一说，从前往后数，排第几名的小朋友最高？排第几名的小朋友最矮？生：排第2名的小朋友最高，排第3名的小朋友最矮。师：同学们都很厉害，把这两幅画都介绍得很正确。师：接下来，请同学们用学到的知识给同位的小朋友介绍一下自己的幼儿园吧。让学生充分说，在学生说的过程中教师深入孩子的中间，观察孩子不同的画法，倾听孩子的不同的想法，对于学生能准确介绍的要加以表扬。师：谁愿意将自己的画展示给大家看，给大家介绍一下自己的幼儿园？利用投影让学生将自己的画展示给大家看，并用数量、第几、高矮等词语向大家介绍自己的画，对于能准确介绍自己的画的学生要加以表扬。三、课堂总结通过课堂学习，发现我们的日常生活中有很多数学知识。因此——我们要好好学数学。这节课你有哪些收获？你还有哪些不清楚的地方？学生交流。五、布置作业用新知识介绍一下校园。 开门见山，激发学生的兴趣。引导学生从不同方面思考，尽可能让学生多回答，学生自己完善。及时评价做得好的学生。渗透数数的方法，用点数法数出物体的数量，让学生知道数数时要按照一定的顺序。将认知活动教材延伸到生活，使学生体验数学来源于生活，又应用于生活。本处借助画自己的幼儿园，给学生提供了思考和实践的空间，有利于教师全面了解学生知识掌握、图形及观察、动手及表达能力等多方面的情况。
板书设计 主题活动——我的幼儿园黑板 1 老师 1 课桌 9 小朋友18
教后反思 1.引导的时候注意应让学生有序地观察，要给与学生充分的自由，培养学生独立思考和合作探究的能力。2.帮助学生从小养成善于总结的习惯，谈收获的时候可以让学生从知识、情感、态度与价值观方面来谈一谈这节课的收获，只要学生说的有道理即可，就要加以鼓励，把所学知识变成自己内在的东西。3.要及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。
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