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2 玩游戏
课题 玩游戏 第2课时 课型 准备课
教学内容 教科书第3-6页，玩游戏。
教学目标 1.在积极参与游戏中，让学生按照游戏规则玩游戏，体会面在体上，学会用表格记录结果，明确位置关系。2.在游戏中感受数学的乐趣，调动学生学习数学的积极性。3.使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。
教学重点 明确游戏规则。
教学难点 体会面在体上，会用表格记录结果，认识上下、前后、左右。
教学准备 多媒体课件、积木、印泥、图案纸、套圈、棋子、格子图、动物卡。
教 学 过 程 备 注
一、创设情境，激发兴趣师：这节课我们一起来玩游戏！我先介绍游戏规则，请同学们积极参与，按照游戏规则玩游戏，看一看谁是最后的小赢家！（板书：玩游戏）二、自主活动，探索新知1.盖章师：玩游戏前，请同学们先准备好积木、印泥和图案纸，我来介绍第一个游戏的规则。（板书：盖章）师：请同学们先仔细观察纸上要印出的图形，找到可以印出同样图形的积木，用积木借助印泥在纸上的对应位置印出图形。在2分钟内，谁印对的多，谁就赢！师：以纸上第一个图形为例，想印出一个，要用的积木是和，但要注意，两个积木印出的三角形的大小不一样，需要看一看这两个积木哪一个印出来的图形与纸上的图形一样大。师：同学们理解这个游戏规则了吗？生：理解了。可以找同学再介绍一次游戏规则，对漏掉、出错的内容进行补充和改正。师：请同学们开始动手操作吧！在学生玩游戏的过程中教师深入孩子中间，进行指导和纠错，了解学生对游戏规则的理解情况和游戏的完成情况。师：2分钟时间到啦，请同学们放下手中的工具。同学们自己对比看一看，数一数，一共印对了几个？师：请同学们与同位一组，交流一下，看看谁对的多，谁就赢。师：请赢了的同学依次说出自己印对的个数，让我们找一找谁是这个游戏的最终赢家？对于赢了的同学要给予表扬，对于输了的同学也要进行鼓励，激励他们继续努力。师：通过这个游戏，同学们有哪些发现？谁愿意将自己的发现和感悟分享给大家？寻找同学发言，要鼓励同学分享，对于好的发言要表扬。2.套圈师：接下来，让我们一起玩第二个游戏。请同学们准备好套圈和棋子，我来介绍第二个游戏的规则。（板书：套圈）师：同位两人一组，一人拿一个套圈，自己选好位置，两人轮流套圈。套中1个黑子得2分，套中1个白子得1分。师：例如，在一次套圈中，如果套中了2个白子，得2分；如果套中了2个黑子，得4分；如果套中了3个白子和1个黑子，得5分。师：哪位同学可以告诉老师，如果套中了2个白子和2个黑子，得几分？你是怎么想的？生：得6分。套中2个白子得2分，套中2个黑子得4分，一共是6分。师：这个同学回答的很正确，同学们理解这个游戏规则了吗？生：理解了。师：同学们在套圈的时候，不要忘记把套中的个数和得分记录下来，在纸上画一画这样的表格，看一看谁的得分更高？（板书：表格）师：请同学们开始动手操作吧！在学生玩游戏的过程中教师深入孩子中间，进行指导和纠错，了解学生对于游戏规则的理解情况和游戏的完成情况。师：时间到，同学们都完成游戏了吗？生：完成了。师：哪位同学可以向大家展示一下自己的表格，并介绍自己在游戏中套中的个数和得分？利用投影让学生将自己的表格展示并介绍给大家，对表格中的错误要纠正，对准确记录并能准确介绍的学生要加以表扬。师：同学们都做的很棒，请同学们再自己观察一下自己的表格，想一想，要想得高分，要多套黑子还是白子？为什么？留时间给学生思考。师：哪位同学可以跟大家分享一下自己的想法？引导学生积极回答问题，勇于表达自己的观点。生：多套黑子。套中1个黑子得2分，套中1个白子得1分，套中的黑子越多，得分越高。生：……师：同学们回答的都很正确，套中一个黑子的得分比套中一个白子的得分高，只有套中的黑子越多，得分才会越高。师：同学们觉得这个游戏有意思吗？（有）请同学们准备好，我们要开始玩第三个游戏啦！3.跳格子（板书：跳格子）师：玩这个游戏之前，需要同学们学会认识上下、前后、左右。位置在高处是上，位置在低处是下，比如我们的眉毛在眼睛的上面，我们的脚在腿的下面。哪个同学还想跟大家分享一下，在我们的生活中还有哪些是上、下的关系？引导学生积极发言，给予纠正或表扬。师：同学们都学会了区分上、下，有谁可以区分前、后呢？生：面对的方向是前，背对的方向是后。师：这位同学回答的很正确，上一节课我们已经学习了认识前、后，面对的方向是前，背对的方向是后。同学们可以跟同位说一说，你的座位前面是哪位同学？你的座位后面是哪位同学？让同位看一看你说的对不对？老师深入学生中，听学生的表达是否正确，错误的要及时纠正。师：接下来我们来认识左右。请同学们伸出你的左手。老师看一看学生伸出的手是否正确。师：同学们都伸出了自己的左手，那么与左手对应的一边是左边，与右手对应的一边是右边。根据教室里的物品再给同学们介绍一下左右。师：请同学们跟同位说一说，自己座位的左边是哪位同学？座位的右边是哪位同学？让同位看一看自己说的对不对？老师深入学生中，听学生的表达是否正确，错误的要及时纠正。师：同学们认识了上下、前后和左右，让我们一起用新学的知识玩游戏吧!师：请同学们排好队，保持安静，跟着老师一起去操场。到操场后，让学生们保持安静，排队站好。在地上放好格子图和动物卡。师:这个游戏我们一起来跳格子。女生一组，男生一组，每一组中有一人说指令，一人跳格子，还要选一人记录结果，轮流进行，说指令的同学要指导着跳格子的同学拿到格子中的动物卡，哪组得的卡片多，哪组赢。师:比如，如果想拿小猴卡，需要让跳格子的同学从起点向前跳5格；如果想拿小马卡，需要让跳格子的同学从起点先向前跳2格，再向左跳1格，或者先向左跳1格，再向前跳2格。注意，发出指令的同学要以跳格子的同学的前后、左右为标准。哪位同学知道要想拿小熊卡，应该怎么发出指令呢？生1：先向前跳4格，再向左跳3格。生2：先向左跳3格，再向前跳4格。师：同学们真厉害，都可以发出正确的指令。下面同学们开始跳格子吧，记得要把卡片的数量记清楚。师：同学们把卡片都拿全了，让我们一起收拾一下，回教室看一看哪一组拿的卡片数量更多吧！师：哪个同学可以告诉老师，男生组拿了多少张卡片？女生组拿了多少张卡片？这位同学记录的数量和你们一样吗？（板书：表格）生：一样。师：请同学们想一想，在这个游戏中，如果想拿更多的卡片，应该怎么做？可以先跟同位交流一下。师：哪位同学想跟大家说一说自己是怎么想的？生：……师：同学们的想法都有道理，我们可以先观察哪个区域的卡片数量更多，就选择去哪个区域，获胜的可能性就更大。三、课堂总结通过本节课我们学到了哪些知识？谁来说一说？学生说的过程中，教师要引导学生按学习过程的顺序来说。对于说的很好的学生，要及时给与表扬。这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生1：我学会用表格记录结果。生2：套圈游戏中，我的得分最高。生3：在刚才发言时我受到了你的表扬。五、布置作业预习下一课时。 通过玩游戏，引起学生学习数学的兴趣，有利于知识的学习。通过游戏、动手操作激发学生学习的积极性，使学生在游戏中体会学习的乐趣，同时也轻松的突破了本课时重难点之一，让学生体会体在面上。尽量让学生自己说一说，多表达。教学生学会用表格记录游戏结果，可以帮助发现问题，提高学生的积极性。在游戏中提出问题，引导学生自己独立思考和表达，培养学生独立解决问题的能力。将知识与游戏融合，提高学生学习的兴趣，也可以在游戏中加深知识的理解，在实践中检验知识的掌握和应用。借助已经放好的游戏道具讲解游戏规则，引导学生参与回答，方便学生理解规则和知识掌握。引导学生积极思考游戏取胜的方法，
板书设计 玩游戏盖章 套圈 跳格子
教后反思 在引导学生的过程中，要给与学生充分的自由，培养他们的自主提问的能力和独立解决问题的能力，还有合作探究的能力。
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