资源简介

沪教版（2024）小学数学一年级上册《1-5的认识》教学设计及反思
一、教材内容
《1-5的认识》是沪教版（2024）小学数学一年级上册第三单元《10 以内的数》中的起始内容，主要引导学生认识数字 1 - 5，并理解这些数字的基本概念和用途。教材通过生动的图片展示了生活中的各种场景，如一只小鸟、两只鸭子、三个苹果等，让学生在具体的情境中认识数字的含义和数量关系。接着，通过比较、排序和计数等数学活动，让学生在操作和实践中加深对数字的理解。此外，教材还会引导学生进行简单的加法和减法运算，为后续的数学学习打下基础。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和逻辑思维能力，鼓励学生在生活中寻找数字1到5的应用实例，从而增强学习的趣味性和实用性。通过本单元的学习，学生应能够熟练掌握数字1到5的书写和识别，并能够在日常生活中正确使用这些数字。
二、教学目标
知识与技能目标
（1）认识数字 1 - 5，理解每个数字所代表的具体数量。
（2）能够正确地数出数量为 1 - 5 的物体。
（3）会用数字 1 - 5 来表示物体的个数。
过程与方法目标
（1）通过观察、操作、数数等活动，培养学生的观察能力、动手能力和数学思维能力。
（2）经历从具体情境中抽象出数字的过程，体会数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观目标
（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
（2）在学习过程中，培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点
教学重点
（1）认识数字 1 - 5，理解数字的含义和数量关系。
（2）能够正确地数出数量为 1 - 5 的物体，并能用数字表示。
教学难点
（1）从具体情境中抽象出数字的概念。
（2）理解数字的相对性和多样性。
四、学情评估
一年级学生刚进入小学阶段，对数学学习充满好奇和新鲜感，但认知水平较低，以形象思维为主。
学生在日常生活中已经接触过一些数量概念，但对数字的认识还比较模糊。
学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
五、教学准备
教师准备：多媒体课件、数字卡片、实物教具（如苹果、铅笔等）、练习题卡片。
学生准备：小棒、计数器。
六、教学过程
教学环节 教学内容 师生互动情节 设计意图
一、创设情境，导入新课 1. 播放一段有趣的数字儿歌视频，激发学生的兴趣。
2. 展示一些生活中的图片，如一只小狗、两只小猫、三个气球等，引导学生观察并数数。 师：同学们，我们一起来看一段有趣的数字儿歌视频吧。（播放视频）
师：视频看完了，大家觉得有趣吗？今天我们就来学习数字 1 - 5。首先，我们来看这些图片，大家数一数图片上有多少个物体呢？
生：一只小狗、两只小猫、三个气球。 通过播放数字儿歌视频，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。展示生活中的图片，让学生在具体情境中初步感受数量，为新课的学习做好铺垫。
二、探究新知 1. 认识数字 1。
（1）展示一张有一个苹果的图片。
（2）引导学生观察图片，提问：“这张图片上有几个苹果？”
（3）引出数字 1，介绍数字 1 的写法和读音。
（4）让学生用手指表示数字 1。 师：同学们，看这张图片，上面有几个苹果呢？
生：一个苹果。
师：对，一个苹果可以用数字 1 来表示。（板书：1）这就是数字 1，它像一根小棒。我们一起来读一读：一。大家伸出一根手指，这也表示数字 1。 通过具体的实物图片，让学生直观地认识数字 1，理解数字 1 所代表的数量。让学生用手指表示数字 1，加深对数字 1 的印象。
三、巩固练习 1. 出示一些有一个物体的图片，让学生说出物体的数量并用数字 1 表示。
2. 组织学生进行小组活动，互相说一说身边有哪些东西可以用数字 1 表示。 师：同学们，请看这些图片，上面有几个物体呢？请用数字 1 表示出来。
生：一张桌子可以用数字 1 表示。
师：非常棒！下面我们进行小组活动，大家互相说一说身边有哪些东西可以用数字 1 表示。 通过练习题和小组活动，巩固学生对数字 1 的认识，让学生在生活中寻找数字 1，体会数学与生活的联系。
四、探究新知 1. 认识数字 2。
（1）展示一张有两个梨子的图片。
（2）引导学生观察图片，提问：“这张图片上有几个梨子？”
（3）引出数字 2，介绍数字 2 的写法和读音。
（4）让学生用手指表示数字 2。 师：同学们，看这张图片，上面有几个梨子呢？
生：两个梨子。
师：对，两个梨子可以用数字 2 来表示。（板书：2）这就是数字 2，它像一只小鸭子。我们一起来读一读：二。大家伸出两根手指，这也表示数字 2。 通过具体的实物图片，让学生直观地认识数字 2，理解数字 2 所代表的数量。让学生用手指表示数字 2，加深对数字 2 的印象。
五、巩固练习 1. 出示一些有两个物体的图片，让学生说出物体的数量并用数字 2 表示。
2. 组织学生进行游戏活动，“找朋友”。教师出示数字卡片 2，学生找出身边有两个的物体并举起来。 师：同学们，请看这些图片，上面有几个物体呢？请用数字 2 表示出来。
生：两本书可以用数字 2 表示。
师：非常好！现在我们来玩一个游戏，“找朋友”。老师出示数字卡片 2，同学们找出身边有两个的物体并举起来。 通过练习题和游戏活动，巩固学生对数字 2 的认识，提高学生的学习积极性和参与度。
六、探究新知 1. 认识数字 3。
（1）展示一张有三个香蕉的图片。
（2）引导学生观察图片，提问：“这张图片上有几个香蕉？”
（3）引出数字 3，介绍数字 3 的写法和读音。
（4）让学生用手指表示数字 3。 师：同学们，看这张图片，上面有几个香蕉呢？
生：三个香蕉。
师：对，三个香蕉可以用数字 3 来表示。（板书：3）这就是数字 3，它像一只耳朵。我们一起来读一读：三。大家伸出三根手指，这也表示数字 3。 通过具体的实物图片，让学生直观地认识数字 3，理解数字 3 所代表的数量。让学生用手指表示数字 3，加深对数字 3 的印象。
七、巩固练习 1. 出示一些有三个物体的图片，让学生说出物体的数量并用数字 3 表示。
2. 组织学生进行小组活动，用小棒摆出数字 3。 师：同学们，请看这些图片，上面有几个物体呢？请用数字 3 表示出来。
生：三个杯子可以用数字 3 表示。
师：很好！下面我们进行小组活动，大家用小棒摆出数字 3。 通过练习题和小组活动，巩固学生对数字 3 的认识，培养学生的动手操作能力。
八、探究新知 1. 认识数字 4。
（1）展示一张有四个草莓的图片。
（2）引导学生观察图片，提问：“这张图片上有几个草莓？”
（3）引出数字 4，介绍数字 4 的写法和读音。
（4）让学生用手指表示数字 4。 师：同学们，看这张图片，上面有几个草莓呢？
生：四个草莓。
师：对，四个草莓可以用数字 4 来表示。（板书：4）这就是数字 4，它像一面小旗子。我们一起来读一读：四。大家伸出四根手指，这也表示数字 4。 通过具体的实物图片，让学生直观地认识数字 4，理解数字 4 所代表的数量。让学生用手指表示数字 4，加深对数字 4 的印象。
九、巩固练习 1. 出示一些有四个物体的图片，让学生说出物体的数量并用数字 4 表示。
2. 组织学生进行游戏活动，“数字接力”。教师说出数字 1、2、3，学生接着说出数字 4。 师：同学们，请看这些图片，上面有几个物体呢？请用数字 4 表示出来。
生：四个气球可以用数字 4 表示。
师：非常棒！现在我们来玩一个游戏，“数字接力”。老师说出数字 1、2、3，同学们接着说出数字 4。 通过练习题和游戏活动，巩固学生对数字 4 的认识，提高学生的反应能力。
十、探究新知 1. 认识数字 5。
（1）展示一张有五个桃子的图片。
（2）引导学生观察图片，提问：“这张图片上有几个桃子？”
（3）引出数字 5，介绍数字 5 的写法和读音。
（4）让学生用手指表示数字 5。 师：同学们，看这张图片，上面有几个桃子呢？
生：五个桃子。
师：对，五个桃子可以用数字 5 来表示。（板书：5）这就是数字 5，它像一个钩子。我们一起来读一读：五。大家伸出五根手指，这也表示数字 5。 通过具体的实物图片，让学生直观地认识数字 5，理解数字 5 所代表的数量。让学生用手指表示数字 5，加深对数字 5 的印象。
十一、巩固练习 1. 出示一些有五个物体的图片，让学生说出物体的数量并用数字 5 表示。
2. 组织学生进行小组活动，用计数器拨出数字 5。 师：同学们，请看这些图片，上面有几个物体呢？请用数字 5 表示出来。
生：五本书可以用数字 5 表示。
师：很好！下面我们进行小组活动，大家用计数器拨出数字 5。 通过练习题和小组活动，巩固学生对数字 5 的认识，培养学生的动手操作能力。
十二、综合练习 1. 出示一幅综合图片，上面有不同数量的物体。
2. 让学生数一数图片上各种物体的数量，并分别用数字表示出来。
3. 组织学生进行小组讨论，交流自己的数数方法和结果。 师：同学们，现在我们来看这幅综合图片，上面有很多不同的物体。大家数一数，每种物体有几个呢？然后用数字表示出来。
生：有三个苹果、四个梨子、五个桃子。
师：非常棒！下面请同学们以小组为单位，讨论一下自己的数数方法和结果。 通过综合练习，让学生综合运用所学的数字知识，培养学生的观察能力、数数能力和合作交流能力。
十三、课堂小结 1. 回顾本节课的学习内容。
2. 总结数字 1 - 5 的含义和写法。 师：同学们，今天我们学习了什么呢？
生：认识了数字 1 - 5。
师：对，我们认识了数字 1 - 5，知道了每个数字所代表的具体数量。还学会了用数字来表示物体的个数。大家一起回忆一下，数字 1 像什么？数字 2 像什么？…… 通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，加深对数字 1 - 5 的认识。
十四、布置作业 1. 完成教材上的相关练习题。
2. 回家后数一数家里的物品，并用数字表示出来。 师：同学们，今天的作业是完成教材上的练习题，回家后还可以数一数家里的物品，并用数字表示出来。 通过布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，同时培养学生的观察能力和数学应用能力。
七、板书设计
数字 1：像一根小棒，一。
数字 2：像一只小鸭子，二。
数字 3：像一只耳朵，三。
数字 4：像一面小旗子，四。
数字 5：像一个钩子，五。
八、教学反思
在本教学设计中，我通过创设生动有趣的情境，引导学生认识数字 1 - 5。在教学过程中，我注重让学生通过观察、操作、数数等活动，亲身体验数字的含义和数量关系。同时，我采用了小组活动和游戏教学法，增强了学生的学习积极性和参与度。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在数数时还不够准确，需要进一步加强指导。另外，在小组活动中，有些学生的合作意识还不够强，需要教师更加关注和引导。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量。注重培养学生的学习习惯和思维能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长和发展。

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