资源简介

北师大版（2024）小学数学一年级上册《好玩的游戏》
教学设计及反思
一、教材内容及学情分析
（一）教材内容
《好玩的游戏》是北师大版小学数学一年级上册 “我上学啦” 单元中的一部分内容。教材通过介绍一些适合一年级学生的游戏，如猜数字、数字拼图等，引导学生在游戏中学习数学知识，感受数学的趣味性。教材中的游戏设计旨在培养学生的数感、观察力、逻辑思维能力和合作精神。
（二）学情分析
一年级的学生刚刚进入小学，对新的学习环境充满好奇和兴奋。他们喜欢游戏，乐于参与各种活动。在这个阶段，学生的认知水平和思维能力还处于初步发展阶段，需要通过具体的、形象的活动来学习数学知识。同时，一年级的学生在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的游戏，对于游戏的规则和玩法有一定的了解，这为本课的教学提供了一定的基础。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
通过参与游戏，学生能够认识数字 1 到 10，理解数字的顺序和大小关系。
培养学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
让学生学会与他人合作，共同完成游戏任务。
（二）过程与方法目标
以游戏为载体，让学生在玩中学，体验数学学习的乐趣。
通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
引导学生在游戏中思考问题、解决问题，提高学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
让学生在游戏中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
培养学生遵守游戏规则、尊重他人的良好品德。
三、教学重难点
（一）教学重点
让学生在游戏中认识数字 1 到 10，理解数字的顺序和大小关系。
培养学生的合作意识和团队精神。
（二）教学难点
引导学生在游戏中思考问题、解决问题，提高学生的思维能力。
培养学生遵守游戏规则、尊重他人的良好品德。
四、教法与学法
（一）教法
游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
情境教学法：创设生动的游戏情境，激发学生的学习兴趣。
合作教学法：组织学生进行小组合作游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
（二）学法
游戏参与法：积极参与游戏活动，在游戏中学习数学知识。
合作学习法：与小组同学合作完成游戏任务，培养合作意识和团队精神。
思考探究法：在游戏中思考问题、解决问题，提高思维能力。
五、教学准备
（一）教师准备
数字卡片、数字拼图等游戏道具。
制作游戏规则的海报。
准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。
（二）学生准备
数学课本、练习本。
彩色笔、铅笔等文具。
六、教学过程
教学环节 教学内容 师生互动情节 设计意图
一、导入新课 1. 教师展示一些数字卡片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：这些卡片上的数字你们都认识吗？ 师：同学们，看老师这里有一些卡片，上面有很多数字哦。你们认识这些数字吗？
生：认识。
师：那谁能说一说这些数字都是什么呢？
生：这是数字 1、2、3…… 通过展示数字卡片，引起学生的兴趣，为新课的导入做铺垫。
二、介绍游戏 1. 教师介绍第一个游戏 “猜数字” 的规则。
2. 教师示范游戏玩法。 师：今天我们来玩一些好玩的游戏。第一个游戏是 “猜数字”。游戏规则是这样的：老师会在心里想一个数字，然后同学们来猜。老师会根据同学们的猜测给出提示，比如 “大了”“小了”“猜对了”。谁先猜对谁就赢了。现在老师先来示范一下。（教师想一个数字，让学生猜）
生：是数字 5 吗？
师：小了。
生：是数字 7 吗？
师：大了。
生：是数字 6 吗？
师：猜对了！ 详细介绍游戏规则并进行示范，让学生清楚游戏的玩法，为学生参与游戏做好准备。
三、玩猜数字游戏 1. 组织学生分组进行 “猜数字” 游戏。
2. 教师巡视，观察学生的游戏情况，给予适当的指导。 师：现在我们分成小组来玩 “猜数字” 游戏。每个小组推选一个同学来猜，其他同学可以一起帮忙想。开始吧！
（学生分组进行游戏）
师：这个小组的同学很积极哦，大家一起想办法，很快就猜对了。那个小组的同学要加油啦！ 通过分组游戏，让学生在实践中体验游戏的乐趣，同时培养学生的合作意识和团队精神。
四、介绍第二个游戏 1. 教师介绍第二个游戏 “数字拼图” 的规则。
2. 教师展示数字拼图的示例。 师：接下来我们玩第二个游戏 “数字拼图”。这个游戏的规则是：老师会把一些数字卡片打乱，然后同学们要把这些数字卡片拼成一个正确的数字序列。比如，老师给出数字卡片 1、3、5、2、4，同学们要把它们拼成 1、2、3、4、5 的顺序。现在老师来展示一下怎么拼。（教师进行数字拼图示范） 介绍新的游戏，丰富教学内容，让学生在不同的游戏中学习数学知识。
五、玩数字拼图游戏 1. 组织学生分组进行 “数字拼图” 游戏。
2. 教师巡视，观察学生的游戏情况，给予适当的指导。 师：现在我们继续分组玩 “数字拼图” 游戏。每个小组的同学要一起合作，尽快把数字卡片拼成正确的顺序。开始吧！
（学生分组进行游戏）
师：这个小组的同学速度很快哦，已经拼好了。其他小组也要加油啦！ 通过游戏让学生进一步巩固数字的顺序知识，同时培养学生的合作能力和团队精神。
六、游戏总结 1. 教师引导学生回顾两个游戏的过程。
2. 提问学生：在游戏中你学到了什么？ 师：同学们，我们玩了两个游戏，现在我们一起来回顾一下。在 “猜数字” 游戏中，我们学会了什么呢？
生：学会了猜数字的方法。
师：对，还学会了根据老师的提示来调整自己的猜测。那在 “数字拼图” 游戏中呢？
生：学会了数字的顺序。
师：非常好！那在游戏中你还学到了什么呢？
生：学会了和小组同学合作。
师：没错，合作很重要。还有吗？
生：要遵守游戏规则。 通过总结游戏过程，帮助学生巩固所学知识，同时引导学生思考游戏中的收获，培养学生的反思能力。
七、奖励与评价 1. 教师对表现优秀的小组和个人进行奖励。
2. 教师对学生在游戏中的表现进行评价。 师：在今天的游戏中，有很多小组和同学表现得非常出色。现在老师要给这些表现优秀的小组和个人颁发小奖品。（颁发小奖品）
师：同学们在游戏中都很积极，也很遵守游戏规则。希望大家在以后的学习中也能像今天一样，积极参与，认真思考。 通过奖励和评价，激发学生的学习积极性，同时让学生知道自己的优点和不足，以便在今后的学习中不断进步。
八、布置作业 1. 让学生回家和家长一起玩 “猜数字” 或 “数字拼图” 游戏。
2. 让学生思考还有哪些游戏可以帮助我们学习数学知识。 师：今天的作业是回家和家长一起玩 “猜数字” 或 “数字拼图” 游戏。另外，大家也可以想一想还有哪些游戏可以帮助我们学习数学知识，下节课我们一起来分享。
生：好的。 通过布置作业，让学生在课后继续巩固所学知识，同时培养学生的创新思维和探索精神。
七、板书设计
《好玩的游戏》
（一）、猜数字
游戏规则：……
（二）、数字拼图
游戏规则：……
八、教学反思
通过本节课的教学，我有以下几点反思：
（一）成功之处
教学目标明确，重点突出。通过两个游戏的设计，让学生在游戏中认识数字 1 到 10，理解数字的顺序和大小关系，同时培养了学生的合作意识和团队精神。
教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。采用游戏教学法、情境教学法、合作教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
注重培养学生的合作意识和团队精神。通过小组合作游戏，让学生学会与他人合作，共同完成游戏任务，培养了学生的合作能力和团队精神。
关注学生的个体差异。在游戏过程中，我关注每个学生的表现，对于学习有困难的学生，及时给予帮助和指导，让每个学生都能在游戏中有所收获。
（二）不足之处
部分学生在游戏中过于兴奋，导致课堂秩序有点混乱。在今后的教学中，要加强课堂管理，确保游戏活动的有序进行。
在游戏总结环节，有些学生的发言不够积极。需要在今后的教学中，多鼓励学生发言，培养学生的表达能力和反思能力。
对学生的评价还不够全面。在今后的教学中，要更加注重对学生的过程性评价，及时发现学生的优点和不足，给予学生更多的鼓励和指导。
（三）改进措施
加强课堂管理，在游戏前明确游戏规则和纪律要求，确保游戏活动的有序进行。同时，在游戏过程中，要及时提醒学生遵守规则，保持良好的课堂秩序。
鼓励学生积极发言，在游戏总结环节，可以采用小组讨论、代表发言等方式，让每个学生都有机会表达自己的想法。同时，要给予学生充分的肯定和鼓励，提高学生的发言积极性。
完善评价体系，注重对学生的过程性评价。在游戏过程中，要及时观察学生的表现，给予学生具体的评价和反馈。同时，可以采用学生自评、互评等方式，让学生参与到评价过程中，提高学生的自我认知和评价能力。

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