资源简介

北师一上总复习 第3课时 统计与概率
课题 课型 新授课
教材分析 本节课复习的主要内容是新北师版一年级上册第三单元《整理与分类》的有关内容。本课力图在活动中帮助学生弄清离自己生活较远事物的本质特征，在正确选择分类标准，进行分类整理的基础上，进一步掌握整理与分类的方法；在经历整理与分类的过程中，体会整理与分类的作用及数据蕴含信息，感受数学的价值；同时为培养良好的学习生活、学习习惯，积累数学经验打下基础。
学情分析 通过前面的学习，学生已经有了整理与分类的学习基础，能够根据实际意义或需要，选择标准进行分类，会用自己喜欢的方式对分类后的结果进行整理；同时学生也具备一定的整理与分类的生活经验；但由于学生年龄小，生活、学习经验少，对于一些比较隐蔽、抽象的分类标准很难确定，体会与分析信息的能力还有待进一步培养。
教学策略 1. 在复习时考虑到学生个性的差异,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。 2. 把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,增加学生的学习负担。 3. 初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。
教学目标 1.初步体会分类的含义和方法，知道分类的本质是寻找事物的共同属性。 2.通过动手操作，初步体会分类标准的多样性。 3.感受分类在生活中的作用，初步养成有条理整理物品的习惯，在操作活动中培养分类思想。
教学重点 能按自己的选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性
教学难点 能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、谈话导入 我们之前学到了分类，今天进行巩固和梳理，想想我们都学到了分类的什么知识呢？
二、探究体验经历过程 1、什么叫分类：把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。 2、分类的结果：在同一标准下，分类的结果是一致性；在不同标准下，分类的结果具有多样性。 （一）引导学生复习“统计与概率”部分主要知识点。 师提问：结合下面这道题目，我们来回忆下怎样分类？（出示课件） 学生独立思考，然后点名说一说。 （二）学生互动交流，相互启发 师小结：同学们根据动物生活的地方以及脚的数量，对这些动物进行了分类。看来我们要分类，先想好分类标准。
三、生活交流 巩固与应用 （一）复习分类的意义 1.下面这些动物可以怎么分类？分类标准是什么？选自教材P85 第1题 预设：根据天上飞的、地上跑的和水里游的分成三类。 2.师：每一类都是哪些动物？请你独立思考。 学生独立完成。 （二）复习分类的方法 1.生活中的分类 师：说一说生活中哪些地方用到过分类。 学生在小组内互相说一说，再在全班进行集体交流。 2.图形分类 下面这些图形可以怎样分类？分一分，说一说。选自教材P85 第2题 预设1：按图形的形状进行分类。 预设2：按图形的大小进行分类。 预设3：按图形的颜色进行分类。 3.总结分类方法 师：你能说一说你掌握了哪些分类的方法吗？ 学生自由发言。
四、课堂小结 分类时先判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同类的物品放在一起，最后把每类物品放在不同的位置上。今天我们对分类进行了梳理和巩固，还希望同学们课下多多练习运用分类，把我们的生活变得有条理。
五、教学板书 统计与概率 分类：把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。 分类的结果：在不同标准下，分类的结果具有多样性。
六、教学反思 1、选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性，在学生利用生活经验进行分类的基础上，向学生渗透，如何有条理地整理物品，养成良好的生活习惯和思维品质，从而体会分类在生活中的必要性和价值。 2、充分精力分类活动在活动中逐步体会分类思想，积累活动经验，通过分类的活动，使学生懂得如何对一些杂乱的物品进行整理，从而有条理的思考问题，发现其中的一些规律，逐步感悟分类思想。

展开更多......

收起↑