资源简介

第5课时　学习准备
教材10～11页内容
1．了解校园生活和课堂学习，对学生进行入学教育，帮助学生了解校园生活，初步懂得小学生行为规范。
2．感受时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。
3．将前面学习的知识应用于生活中，感受数学与生活的联系。
重点：引导学生适应校园和课堂学习，培养学生合理安排时间、合理规划物品等的好习惯。
难点：体会数学与现实生活的联系。
多媒体课件。
活动一：一天的时间。
课件出示教材第10页第一幅情境图。
教师指着课件中的时间，提问：同学们，你们注意过身边的钟表吗？
(课件出示各种形式的时钟)
师：你知道自己一天的时间是怎么度过的吗？(教师介绍自己的一天的时间)
师：哪位同学能说一说自己的一天？
学生独立思考，指名回答。教师对表达清楚、完整的学生给予表扬、鼓励。
教师介绍校园生活的时间规划，强调重要时间点，培养学生的时间意识，让学生养成合理安排时间的好习惯。
活动二：课堂学习。
课件出示教材第10页第二幅情境图。
师：同学们观察一下这幅情境图，看一看图中有什么？他们在做什么呢？
生：图中的小朋友们在上课。
师：图中的还有两句话，有没有人看到？
生：认真听讲。举手发言用右手。
由于刚刚从幼儿园迈入学校大门，学生们对学校的学习生活充满好奇，对课堂学习还不适应，而且注意力集中时间较短，自主学习能力有限，在正式进入学习前，教师要强调课堂纪律、学习习惯等今后课堂上可能涉及的方方面面，并在今后的教学过程中积极引导和培养。
活动三：我的课桌。
课件出示教材第11页第三幅情境图。
师：同学们看，图中的小男孩在做什么？
生：整理课桌。
师：谁能像图中的小男孩一样，说一说自己的物品放在哪？
小组讨论互相说一说。
引导学生复习前面活动中学到的“前、后、左、右”的知识，并锻炼学生的口头表达能力。教师在强调数学知识的同时，还应引导学生发现数学与生活的联系，帮助学生学会用数学的眼光看待周围的世界。
师：同学们都说得很好！做得也很好！以后都要像这样整理好自己的物品，保持自己的课桌和教室的干净、整洁。
活动四：谈谈校园。
课件出示第11页第四幅情境图。
师：我们前面进行了很多活动，同学们也在活动中认识了我们的校园，有谁能说一说你眼中的校园呢？
(教师在课件中先做示范，让学生用数学的语言来描述校园，例如：我站在教学楼的前面，我的前面是1面国旗；我的后面是教学楼，教学楼有4层；我的左边是图书馆，图书馆前面有5棵大树；我的右边是操场……)
小组交流后汇报。
教师对表达准确、清楚的同学给予表扬，并鼓励同学们都说一说。
本节课借助“学习准备”的主题对学生进行了入学教育，帮助学生快速适应身份和环境的转变，让学生初步了解了小学生行为规范——遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习等。同时，通过“整理课桌”“谈谈校园”等活动还让学生感受到了生活中处处有数学，培养了学生的口头表达能力，并引导学生用数学的眼光观察、用数学的语言表达。

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