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义务教育学校课时教案
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课题 6.1.1 立体图形与平面图形
第1课时 认识几何图形 主备人
教学目标 知识与能力：初步了解立体图形和平面图形的概念.过程与方法：能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等实体.情感态度与价值观：学生养成积极主动的学习态度和自主学习的方式.
核心素养 能分清立体图形和平面图形，并了解它们之间的联系.
德育渗透 培养热爱祖国、热爱家乡的情感。弘扬以爱国主义为核心的民族精神。培养为建设祖国而无私奉献的优秀品质。
教学重点 常见几何体的识别
教学难点 从实物中抽象几何图形
学情分析
教学过程 新课导入从古老简朴的青砖黛瓦到恢宏大气的现代建筑.从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志.从传统的艺术剪纸到异域的城市建筑，今天我们就来探索几何图形的奥秘.二、推进新课知识点1 几何图形的定义不同的物质具有不同的性质.思考：几何的研究内容是什么？物体的形状、大小和位置关系思考：从这个纸盒中，我们可以看出哪些熟悉的图形？归纳：几何图形：我们把从形形色色的物体外形中抽象出来的各种图形叫做几何图形.知识点2 立体图形与平面图形观察 下面这些几何图形有什么共同特点？各部分都不在同一平面内.归纳：有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.做一做 把相应的实物与图形用线连接起来.观察 下面这些几何图形又有什么共同特点？各部分都在同一平面内.归纳:有些几何图形的各部分都在同一平面内，它们是平面图形.思考 下面各图中包含哪些简单的平面图形？长方形、圆、三角形、正方形……思考 立体图形和平面图形是同一类图形吗？它们之间有什么联系？(1)立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,但它们是互相联系的.(2)立体图形中某些部分是平面图形,如正方体的每个面都是正方形. 三、随堂演练1.观察下列图形，再写上相应名称.四、课堂小结有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.有些几何图形的各部分都在同一平面内，它们是平面图形.它们之间有什么联系？(1)立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,但它们是互相联系的.(2)立体图形中某些部分是平面图形,如正方体的每个面都是正方形. 二次备课
板书设计 有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.有些几何图形的各部分都在同一平面内，它们是平面图形.
作业设计与布置 作业类型 作业内容 试做时长
基础性作业 基本性作业（必做）
鼓励性作业（选择）
挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈记录
教学反思
备课组长审核签字 教研组长审核签字 年级部审核签字 党支部审核签字
时间 时间 时间 时间

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