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第3课时　分与合
教材第39～41页内容
1．通过动手操作等活动，掌握6～9各数的分与合
2．在自主探索的过程中培养学生对数学的兴趣和探索精神。
3．培养与他人合作交流的意识，发展数感。
重点：掌握6～9各数的分与合
难点：理解数的组成与数之间的关系。
多媒体课件、花片、圆片等学具。
一、复习导入
填空。
二、探究新知
1．学习6的组成。
师：小红剪了6朵小花，要将这6朵小花分成两组，可以怎样分？请同学们试着分一分。
小组讨论，交流结果，每组代表发言说出与其他组不同的分法。
老师根据学生的回答，引导学生有顺序地整理答案。
师：要有顺序地分，一组依次增加1朵，另一组就依次减少1朵。
引导学生叙述：6可以分成1和5，1和5可以组成6；6可以分成2和4，2和4可以组成6；6可以分成3和3，3和3可以组成6；6可以分成4和2，4和2可以组成6；6可以分成5和1，5和1可以组成6。
老师用课件动态展示，分小花的过程，并将相应的分合式放在情景图旁边。
师：同学们看到每一种分法能想到什么？
小组讨论，集体交流。
老师要引导学生联想，如：把6分成1和几，可以联想到把6分成几和1。
2．学习7的组成。
师：将7朵小花分成两组，可以怎样分呢？可以结合6的组成自己分一分，也可以借助圆片来分一分。请将你们的分法有顺序地写出来。
学生独立思考，老师巡视时适时指导。
学生汇报结果，老师板书。
老师用课件动态展示，分小花的过程，加深同学们对7的组成的理解，引导学生叙述：7可以分成1和6，1和6可以组成7；7可以分成2和5，2和5可以组成7；7可以分成3和4，3和4可以组成7；7可以分成4和3，4和3可以组成7；7可以分成5和2，5和2可以组成7；7可以分成6和1，6和1可以组成7。
3．学习8的组成。
教学方法同“7的组成”。
4．学习9的组成。
教学方法同“7的组成”。
三、巩固练习
1．完成教材第40页的“做一做”的第2、3题。
2．完成教材第41页的“做一做”。
3．完成教材第42～43页的“练一练”。
分与合
本节课的教学是引导学生自主探究6～9的组成，学生基本上都能自主完成，但有两个方面还要加强。一是在摆和写的时候，要引导学生做到图与数对应；二是在分解组成时，要引导学生有序思考。
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