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第6课时　8和9的加、减法
教材第50页内容及第52～53页“练一练”的第1、2题。
1．通过观察操作，使学生感受加、减法之间的联系，会计算8、9的加、减法。
2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。
重点：掌握8和9的加、减法，理解一图四式。
难点：初步建立数感，培养心算记数能力。
多媒体课件、学具等。
一、复习导入
1．抢答。
2＋4＝　　1＋5＝　　6－1＝　　2＋2＝
3＋2＝　　4＋3＝　　6－3＝　　7－2＝
2．揭题：同学们，前面两节课我们一起学习了6和7的加、减法以及运用6和7的加、减法解决实际问题，今天我们再一起来学习8和9的加、减法(板书课题——8和9的加、减法)。
二、探究新知
1．小组合作探究学习8的加、减法。
(1)出示花图让学生观察。(今天小花也来参加我们的学习，你看它们给我们带来了什么数学问题？)
提问：根据这幅图你能写出哪些算式？
(2)小组合作学习，先自己写算式，然后教师归纳全班同学所写出的算式。
(3)组织交流，汇报所写的算式。
板书：5＋3＝8　　8－3＝5
3＋5＝8 8－5＝3
(4)观察算式，找规律，师生小结。
2．学习9的加、减法。
(1)左边摆5根绿色小棒，右边摆4根蓝色小棒，看看这一组图，说图意列算式。
(2)集体交流、汇报。
①说两个加法算式：有5根绿色小棒，4根蓝色小棒，一共有几根小棒？列式是：5＋4＝9或4＋5＝9。(也可以说看见5＋4＝9，就想到4＋5＝9)
②你能列出两个减法算式吗？
绿色小棒和蓝色小棒一共有9根，去掉4根蓝色小棒，剩下几根小棒？列式是：9－4＝5。
绿色小棒和蓝色小棒一共有9根，去掉5根绿色小棒，蓝色小棒有几根？列式是：9－5＝4。
(3)如果不看图，你会算5＋4和9－4吗？同桌说说算法。
3．自主完成例题后面的填空题和“想一想”。
4．完成教材50页的“做一做”。
三、巩固应用
完成课本第52～53页“练一练”的第1、2题。
这两题是巩固8、9的加、减法的练习题。练习时，教师引导学生弄清图意，然后再列式解答。反馈时，让学生说说每个算式的含义。
四、课堂小结
同学们，这节课你们学到了什么？
8和9的加、减法
5＋3＝8　　　3＋5＝8
8－5＝3　　　8－3＝5
5＋4＝9　　　4＋5＝9
9－5＝4　　　9－4＝5
课上我利用情境图，采用小组合作的方式完成了本节课8、9的加减法以及一图四式的学习。在教学时我注意了对此部分学生的引导，让他们在具体实践中体会了一图四式的含义。
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