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第12课时　整理和复习
教材第63～64页内容。
1．通过复习，进一步加深对10以内数的认识。
2．通过整理复习，更熟练地掌握10以内数的加、减法的口算方法。
3．培养学生观察、整理的能力。
重点：正确、熟练地计算10以内的加、减法。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
多媒体课件。
一、谈话引入，揭示课题
请同学们想一想：本单元我们学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
二、复习巩固
师：本单元你学到了哪些知识？我们一起来梳理一下吧！
1．课件出示数线图，教师带领学生复习0～10各数的读写、数的顺序、数的大小比较、数的组成等知识。
2．课件展示几道10以内的加、减法、连加连减、加减混合的计算题。
学生独立思考后全班订正。师生共同总结算法。
3．课件出示几道看图列式计算。小组交流后汇报，全班订正。
三、探究规律
1．研究加法表。
师：咱们再来做“小小邮递员”的游戏，好吗？
请一学生扮演邮递员小鹿(头戴头饰，肩背邮包)。今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
学生拿到信封，认真计算后纷纷到黑板上送信。
师：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什么感觉？
生：感觉没有顺序，有些乱。
师：怎么排列比较好？
生：按一定的顺序。
根据学生的汇报，重新排列。
师：这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说竖看、横看、斜看，你发现了什么规律。让学生自由发言，大胆说出自己的发现，师总结。
师：根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它。
2．研究减法表。
在屏幕上出示减法表。
师：表中写出一些减法算式，还有一些减法算式没有写出来。大家仔细观察这个表，看它是怎样排列的，然后按表中确定的排列顺序把其余的减法算式写出来。
学生分组边讨论边完成填表的任务。
师：请大家根据刚才填写算式的过程，看看表里的减法算式是怎样排列的。
学生分组讨论，交流自己发现了哪些排列规律。顺着表上某一行算式的顺序，让学生很快地说出这些算式的得数。教师任意指定一些算式让学生很快地说出得数。
学生分组活动：一个学生任意说出一个加法算式的得数，另外的学生很快说出相应的两个减法算式和得数。
四、巩固应用
完成教材第65～66页的“练一练”。
五、课堂小结
通过今天的复习，同学们对我们所学的知识有了进一步的理解。谁愿意来说一说你在这节课的收获？
这节课主要是对0～10数的认识和加、减法的整理和复习。课上我结合书中的主题图，对这方面的知识进行了梳理。当然这种梳理不仅是对知识的梳理，还有对方法和技能的梳理，以便让学生在日后的学习中能更好地利用这些方法、技能解决实际问题。
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