资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 立体图形的拼搭教材第70页例2、71页例3。1.通过拼一拼、搭一搭等实践活动,进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征,了解它们在日常生活中的应用。2.在搭一搭的实践活动中,发展想象力和空间观念。3.通过小组活动形式,培养合作交流能力。重点:进一步认识几何体的特征。难点:根据一定的要求拼一拼、搭一搭。教师:相关课件。学生:四种常见立体图形积木各若干个。一、情境导入师:上节课我们学了认识物体,请大家回忆一下,你认识了哪些物体?学生边回忆边口头汇报,老师边总结边出示图形(课件演示),长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。师揭示课题:把这些立体图形放在一起,能组成很多有趣的图形,现在,就让我们一起来玩一玩这有趣的拼搭游戏吧!(板书课题——图形的拼搭)二、探究新知1.教学教材第70页例2。(1)审清题意,明确要求。师:这节课老师带来了一些积木,准备用它们和大家做个游戏。师(出示题目):读一读,看一看,你都知道了什么?你是从哪儿知道的?师:这里有两个词特别重要,你发现了吗?学生提炼,教师板书“所有”“又稳又高”。师:这两个词告诉了我们什么?(要把所有的积木都用上,而且还要高,不能倒。)(2)观察想象,拟定策略。师:请你观察这些积木,它们都有什么特点?认真思考每种积木怎样摆放才能搭得又高又稳,然后把你想的办法和小组里的同学互相说一说。(3)初步操作,聚焦问题。师:请你们以小组为单位,按照你们刚才的想法动手搭一搭,看哪一组搭得又稳又高。学生小组活动,动手操作。教师巡视收集问题。引导学生小结,让学生说说“在搭积木的过程中遇到了什么问题”,进而归纳出“把球放稳很困难”。师:为什么球很难放稳呢?怎样搭才能把球放稳(组织学生交流,讨论解决方法。)讨论后明确:用3个长方体搭成一个基座,再把球放在上面就可以放稳了。(4)再次操作,验证方法。(5)总结归纳:让积木的平面着地保证平稳,借助长方体的长保证高度,将球放在有3个支点的面上确保整体的稳定,并用上所有的积木。2.教学教材第71页例3。(1)师:下面请大家当“小小设计师”。每个组的同学先集体讨论,然后大家动手,用相同的立体图形拼成自己喜欢的、有趣的作品。(2)讨论、交流、展示:你搭的是什么?用什么立体图形搭的?用了几个?为什么用这些积木搭?(引导学生联系生活实际,了解这些物体在生活中的应用。)三、巩固应用完成教材第71页“做一做”。四、课堂小结通过今天的搭积木活动,你们有什么收获?这节课是在认识了立体图形的基础上学习的。课上我结合学生的学习经验和知识经验,带领学生利用立体图形拼搭新的图形,培养了学生的动手实践能力,同时加强了学生对所学知识的理解。21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览