资源简介

第一节 细胞通过分裂产生新细胞
教学目标
1．描述动植物细胞分裂的基本过程，比较动植物细胞分裂过程的异同。（科学思维）
2．通过观察根尖细胞分裂的切片，说出细胞分裂过程中染色体的变化。（探究实践、科学思维）
3．从细胞生长、分裂的角度解释生物体生长的原因。（科学思维）
教学重难点
【教学重点】
1．描述动植物细胞分裂的过程。
2．说出细胞分裂过程中染色体数目的变化。
【教学难点】
1．细胞分裂的过程。
2．细胞分裂过程中染色体数目的变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境， 引入新课 【展示图片】从受精卵到人的生长过程。 学生观察并思考作答。 问题驱动，直接揭示主题。明确细胞生长和细胞分裂的本质。
【提出问题】生物体由小长大与细胞的哪些变化有关呢？
环节二 细胞生长 【展示图片】植物细胞的体积增大。 感性认知细胞生长。
【讲解】细胞生长的概念。
【提出问题】细胞能无限制地长大吗？ 学生思考交流。
【展示表格】不同类型的细胞及细胞直径的大小。 通过了解细胞直径的大小来引导学生进行判断。
【讲解】明确细胞在生长的过程中不能无限制的长大。解释原因：随着细胞的生长，体积逐渐增大，细胞面积增加幅度小于体积增加幅度，相对表面积降低，细胞内物质运输效率降低，细胞所吸收的营养不能满足生长所需，因此，细胞不能无限制地长大。 此内容比较抽象，让学生明白相对表面积的概念，帮助学生理解细胞不能无限制长大的原因。
环节三 讲授新课： 观察细胞的分裂 【过渡】一部分细胞长到一定大小的时候就停止生长，从而进行细胞分裂。
【展示图片】生命的起点受精卵由一个细胞变成两个细胞、两个细胞变成四个细胞再到变成多个细胞的图片。 学生观察图片和动图。 感受生命活动。
【讲解】细胞分裂的概念。 感性认知细胞分裂，得到细胞分裂的概念。
【观察·思考】洋葱根尖细胞的分裂。 学生阅读教材，观察洋葱根尖细胞的分裂图，小组内思考讨论课本中的问题。 从现象入手，初步认识染色体。
【讲解】染色体的组成以及染色体是遗传物质的载体。 从现象到本质，帮助学生深入理解染色体。
环节四 讲授新课： 细胞分裂的过程 【展示动图】动物细胞分裂的过程。
【自主学习】阅读教材内容，结合动图总结动物细胞分裂的基本过程。 1．细胞核一分为二； 2．细胞质一分为二； 3．细胞膜从细胞的中部向内凹陷； 4．形成新的细胞膜，缢裂为两个细胞。 学生阅读教材，思考并总结动物细胞分裂的基本过程。 培养学生自主学习能力和归纳总结能力。
【展示动图】植物细胞分裂的过程。
【自主学习】阅读教材内容，结合动图总结植物细胞分裂的基本过程。 1．细胞核一分为二； 2．细胞质一分为二； 3．在原来细胞的中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁； 4．一个细胞分为两个细胞。 学生阅读教材，思考并总结植物细胞分裂的基本过程。
【提出问题】动、植物细胞在分裂的过程中有哪些异同点？ 学生相互交流自主解决动、植物细胞分裂异同点问题。 培养学生对比学习的学习方法。
【提出问题】细胞分裂的过程中，染色体在不同阶段的形态不同，其数量是如何变化的呢？ 学生思考，染色体作为遗传物质的载体，如何保持细胞在分裂过程中遗传物质的稳定性。 从现象到本质，从质变到量变的深入思考细胞分裂过程中遗传物质的变化。
【展示图片】植物细胞分裂过程图。 观察植物细胞分裂过程图中染色体的变化。
【总结】染色体在细胞分裂过程中，首先进行复制加倍，然后再平均分到两个细胞中去，所以在细胞分裂过程中，染色体的数目发生了变化。
【讲解】分析染色体数目变化的过程，揭示染色体数目变化的规律。即N→2N→N。 逐步引导，分层探索，揭示染色体变化规律。
【提出问题】判断哪个细胞的分裂过程是正确的？ 学生观察并分析判断。 学以致用，及时了解学生对知识的掌握情况。
环节五 拓展延伸 【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。 学生观看视频，了解细胞中的遗传物质染色体。 知识拓展染色体的重要作用以及在植物细胞分裂过程中染色体的变化。有效链接高中有丝分裂内容。
【展示表格】了解常见的动、植物的染色体数目。
环节六 总结 【概念图】请同学们用概念图的形式来总结本节课所学内容。 学生总结梳理知识框架。 提炼重点，总结概括。
环节七 随堂练习 【例题讲解】讲解两道课堂练习。 学生思考作答。 对本节课的重点知识进行考查，及时掌握学生对于新知的掌握情况。
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