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【核心素养】人教版一年级数学上册教案
数学游戏3. 在教室里认一认
【教材分析】
本节课是人教版小学数学一年级上册第一单元《数学游戏》中第三课时内容《在教室里认一认》。教材依托寻找教室、熟悉教室、自我介绍等数学活动，使学生理解前、后、左、右等含义 ,体会数学表达不仅简洁，并且能够提高准确性。
【学情分析】
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识体系结构。由于年龄特点，学生注意力占主要地位，以形象思维为主。知识方面，在学习本单元之前，学生已经在生活中积累了很多关于前、后、左、右的知识，但是没有系统地掌握，不能从现实中提取出方法。因此本节课重点是使学生知道前、后、左、右的含义，引起学生学习数学的兴趣。
【素养目标】
能正确地找到自己班的教室，在游戏活动中，学会用前、后、左、右等词语表述简单的位置。
2.能进行自我介绍，加强同学之间的认识和了解，培养语言表达能力。
3.体会数学与生活的密切关系，提高学习数学的兴趣
【教学重点】
正确使用上、下、前、后、左、右等词语描述物体的位置。
【教学难点】
理解方位具有相对性，能在生活中运用这些词语表达方位。
【教学过程】
第一部分：链接导入
导语：同学们，我们已经参观完我们的校园，还记得我们的校园里面有什么吗！
预设：国旗、宣传栏、向日葵、长椅、许多玩游戏的小朋友……
导语：同学们，谁能用一段话夸夸我们美丽的校园？
第二部分：探究新知
探究任务一：认识自己的班级
1.出示情境图。
（1）提问：同学们，认真观察情境图，说说你看到了什么？
预设：同学们自觉排队进教室
预设：一年级有6个班，我们是一（3）班。
（2）提问：怎样才能很快找到自己的班级呢？
（3）小结：先明确自己所在的班级是一年级几班，再根据教室门旁边的标志牌找相应的教室。
2.认识班牌。
（1）出示班牌。
注意：“一”表示一年级，“（3）”表示第三个班级。
探究任务二：认识教室的前、后、左、右。
1.导言：走进教室，请大家仔细观察。看看教室的前、后、左、右分别有什么吧
2.提示：在教室里有讲台的一面就是教室的前面。
预设：面对讲台，教室前面有国旗、黑板、时钟……
预设：教室后面有……
3.观察一下我们的教室，互相说一说，看看教室的前面、后面有什么？
小组交流。
4.认识左右。
（1）提示，拿出你的左手和右手，与左手同侧的是左边，与右手同侧的是右边。
预设：教室的左边是窗户，右边是教室门。
（2）观察一下我们的教室，互相说一说，看看教室的左面、右面有什么？
探究任务三：运用数学，自我介绍。
1.导语：新的班级，新的同学，让我们互相认识一下吧！
2.提示：自我介绍时，可以介绍自己的名字，一家有几口人，原来在哪个幼儿园，兴趣爱好是什么……
3.两两一组,互相说一说自己的前后左右都是谁？
举例：我的前面是小红，我的后面是小明，我的左边是王亮，我的右边是张怡。
活动：其他同学能像这样向同桌介绍你前、后、左、右的同学吗 同桌一个人先说，另一个人听，然后交换。
4.阶段小结。
（1）认识了前、后、左、右，并且会用前、后、左、右描述物体的相对位置。
（2）判断两个物体的前、后位置关系，先要找出以什么为参照物。然后根据参照物判断物体的前后。
（3）左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。
第三部分：课堂练习
1．看图圈一圈。
先向（上、左、右）划，再向（上、左、右）划到港口①。
2．按要求画一画，填一填。
①在☆的右面画△。
②在的上面画□。
3．圈一圈。
4．排队买票，看图圈一圈。
小玉在小红的（前、后）面。
小丽在小军的（前、后）面。
5．森林运动会。请把正确的答案圈起来。
（1）在的（前 后）面，在的（前 后）面。
（2）（）的后面是。
（3）现在跑得最快的是（），的后面有（2 3）只小动物。
第四部分：总结评价
交流：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理。
（1）前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。
（2）区分左右的标准：一般以人的左、右手为标准，左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。
3.素养评价
这节课就要结束了，给自己的表现涂上小红花吧！
第五部分：课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
【板书设计】
数学游戏3. 在教室里认一认
前后左右
【教学反思】
本节课依托寻找教室、熟悉教室、自我介绍等数学活动，使学生理解前、后、左、右等含义 ,体会数学表达不仅简洁，并且能够提高准确性。由于年龄特点，学生注意力占主要地位，以形象思维为主。通过学习，学生系统地掌握，能从现实中提取出方法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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