资源简介

角的度量练习课
一、教学内容： 角的度量练习课
二、教学目标：
1.使学生通过练习进一步巩固角的有关知识。
2.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。
3.培养学生良好学习习惯。
三、教学重难点
巩固角的度量的相关知识。
四、教学准备
课件
五、教学过程
（一）基本训练
1.从一点出发可以画（ ）条射线。
2.从一点引出两条( )组成的图形叫做角,这个点叫做角的( )。
3．
① ② ③
④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
（ ）是直线 （ ）是射线 （ ）是线段 （ ）是直角
（ ）是锐角 （ ）是平角 （ ）是周角 （ ）是钝角
4.1周角=（ ）平角 1平角=（ ）直角
（二）指导练习
请你来当小裁判。
1．钝角一定比直角大。 （ ）
2．小军画了一条4厘米长的直线。 （ ）
3．钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是180°。 （ ）
4．过两点只可以画一条直线。 （ ）
5.角的大小与边的长短没有关系。 （ ）
求下面图中指定角的度数。（先独立完成）
1．已知∠1=35° ∠2= （指导：∠1和∠2构成平角）
2．已知∠1=90° ∠2=45° ∠3 =
（指导：∠1、∠2及∠3构成平角）
3．已知∠1=130° ∠2= ∠3= ∠4=
（指导：∠1和∠2构成平角，∠1和∠4构成平角，你发现了什么？）
对顶角相等
数一数（ ）角 （ ）条线段
（三）检测评价
用心选一选。（把正确答案的序号填在括号内）
1．线段有（ ）个端点。 A、1 B、2 C、无数
2．通过一点，可以画（ ）条直线。
A、1 B、2 C、无数
3．平角的两条边（ ）。
A、在一条直线上 B、在两条直线上 C、无法确定
4．用一副三角板可以画出的角是（ ）。
A、160° B、40° C、120°
按要求做一做。
1．用量角器画角。
65° 120° 40°
2．数一数下图中各有几个角。
（ ）个 （ ）个 （ ）个
（四）评价反馈
说一说你有什么收获。
六、布置作业
完成课时作业
七、板书设计
角的度量练习课
八、教学后记
通过这节课的练习，使学生进一步巩固角的有关知识。培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。在教学过程中放手让学生独立完成,在练习中引导学生进行操作方法的交流,强调操作步骤的又序规范,帮助学生形成系统的知识结构.在教学中关注错误的资源,引导学生在纠错中加深对概念的认识.突破本节课的重难点，强调整合性，加强整体的认知。达到良好的教学效果。

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