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《我个性、我成长》个性名片说课稿
一、 教材分析：
根据海南出版社、三环出版社《信息技术》七 ( http: / / www.21cnjy.com )年级下册的第一章第三节教学内容，侧重于修饰演示文稿。本节是在学习Microsoft Office PowerPoint 2003的基础知识上，进一步对教材进行挖掘；让学生将基础知识与实践相结合，使之上升到一个理性认识的程度，奠定了学生运用PPT的基础。
《我个性、我成长》个性名片是对PowerP ( http: / / www.21cnjy.com )oint的综合利用，通过插入文字、图片及艺术字等素材进行名片的设计制作，并提倡名片的个性化设置，提高学生的整体设计能力。教学的重点是让学生在制作名片的过程中掌握添加文字、图片素材；并对名片进行简单的修饰设置。21cnjy.com
二、 学生情况分析：
这次上课的对象是初中七年级的学生，在上个学 ( http: / / www.21cnjy.com )期已学习过word的知识：文字的录入、格式的设置等。在这节课的PowerPoint教材中并没有再次重复关于文本框、插入图片等基本技能介绍；希望学生能灵活借鉴运用到个性化名片设计的行程中。学生的学习兴致盎然，借助学生的兴趣，充分挖掘学生的学习潜力。
三、 教学目标：
1、知识与技能：
①、熟练美化演示文稿中的文字；
②、掌握插入图片、艺术字方法及修饰技巧。
2、过程与方法：
通过制作任务引导学生展开探究性学习，在自主实践中发现并掌握修饰演示文稿中文字和图片的方法及技巧。
3、情感态度价值观：
在个性名片的制作过程中，培养学生的审美观、激发学生热爱班级，关注身边的同学，培养主人翁的责任感。 21·cn·jy·com
四、教学重、难点
教学重点：掌握插入图片、艺术字方法及修饰技巧
教学难点：设置图片的格式
五、 教学方法：
本节课采用任务驱动法、启发 ( http: / / www.21cnjy.com )式、开放式（由学生自主探究完成任务）在整个的教学过程中，教师作为学生指导者答疑者；力求通过点拨、引导，使学生通过小组协作，开展完成主题个性名片制作的活动。21世纪教育网版权所有
六、 教学环节的设计：
为了突破教学重难点，我设置了以下教学环节：
1、激趣导入，通过谈话“你了解老师吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )”的情景，教师事先将自己的名片（图片）显示在屏幕，让学生阅读，从而引出名片的功能。问题来源于实际生活可以让学生明白：学习好信息技术可以更好地为我们的生活服务。
2、学习新知
任务：怎样用PowerPoint设 ( http: / / www.21cnjy.com )计名片？学生通过对教师提供的名片图片的观察，讨论得出：1、名片的版式；2、名片运用到文字及图片素材；3、信息的取舍（大人与学生的名片有不同的地方）； 4、修饰名片等小任务。
3、指导反馈
学生自主学习、探索解决问题，教师提供学件，巡视辅导，对集体出现的问题反馈。
4、作品评价
通过小组交流评选推荐出小组的“最佳 ( http: / / www.21cnjy.com )设计师”，教师利用大屏幕进行展示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价。学生表达作品的过程也是能力锻炼的过程，其他组成员也是学习借鉴的过程，鼓励学生制作出更完美的作品，向更高目标迈进激励。21教育网
5、拓展、小结
名片是用来交流的，告诉学生一些交换名片的礼仪，提高学生交际的能力。
“今天的学习你开心吗？” 让学生把学习看作一件开心的事，从而学得轻松，学得快乐。
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课题：修饰演示文稿——“我个性、我成长”个性名片
学校：屯昌县红旗中学 授课教师：吴起明
教材分析
根据海南出版社、三环出版社《信息技术》 ( http: / / www.21cnjy.com )七年级下册的第一章第三节教学内容，侧重于修饰演示文稿。本节是在学习Microsoft Office PowerPoint 2003的基础知识上，进一步对教材进行挖掘；让学生将基础知识与实践相结合，使之上升到一个理性认识的程度，奠定了学生运用PPT的基础。
学情分析
本节课是在学生已学会Word及演示 ( http: / / www.21cnjy.com )文稿两种办公软件常用操作技能的基础上，通过操作实践，进一步强化学生的创新思维及动手制作能力，在学习中感受PPT制作给我们带来的乐趣。
教学目标
知识与技能：1、熟练美化演示文稿中的文字；2、掌握插入图片、艺术字方法及修饰技巧。过程与方法：通过制作任务引导学生展开探究性学习，在自主实践中发现并掌握修饰演示文稿中文字和图片的方法及技巧。情感态度价值观：在个性名片的制作过程中，培养学生的审美观、激发学生热爱班级，关注身边的同学，培养主人翁的责任感。
教学重点：掌握插入图片、艺术字方法及修饰技巧教学难点：设置图片的格式
教学方法
任务驱动法、启发式、开放式（由学生自主探究完成任务）
教学时间： 1课时 教学准备 教学课件、
教学媒体
多媒体电子教室、30台计算机 、 Microsoft Office2003软件、电子教室控制系统
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境、温故知新1、导入：教师提供一组个人名片图片，请学生分析对比两张图片有什么不同。引出制作个性名片的初衷。2、根据导入引出任务：①、邀请大家一起完成半成品学生卡个性名片的制作！（添加文字）②、邀请大家一起完成半成品学生卡个性名片的制作！（插入图片、艺术字） 教师创设情境、提出任务 发现问题、明确制作目的 通过情境创设提出任务，引起学生的兴趣,培养学生主人翁的责任感，使学生投入到课堂中来，明确目标与任务。
二、任务布置1、明确任务制作一张小组个性名片。2、介绍素材①、根据主题、收集素材（文字素材）；②、相片素材的采集、筛选图片素材；3、开始制作小组完成制作。 布置分组任务 明确主题、选择素材、制作作品 激发学生爱乡热情之后，明确主题，养成规划的良好习惯，循序渐进的展开学习。
三、学生制作作品1、美化文字；2、插入图片；3、修饰图片；4、尝试使用绘图工具栏 巡视课堂、发现问题；鼓励学生提出问题并引导学生解决问题。 动手制作，相互借鉴交流制作心得完成作品 根据实际情况不断变化教法让学生保持学习热情，在实际操作中完成制作任务，体现开放式教育。
四、作品展示与交流1、组内互评，选出作品；2、组内交流，完善作品；3、欣赏作品，交流心得。 展示学生的作品，引导学生介绍作品，互相评价后提出可改进的地方。 小组内展示自己的成果，听取同学及教师的建议，加以完善。在此过程中加强对所学知识的吸收，以达到熟练掌握的程度。 通过组内互评，交流制作技巧；欣赏作品培养学生辨别能力，提高其审美能力
五、课后实践根据班级情况，制作一张个性班级名片。 演示、对比 交流、思考 从课堂教学着手，针对不同学生的差异，实行了分层教学的尝试
六、板书设计
课题：修饰演示文稿技能目的：1、美化文字；2、插入图片；3、修饰图片；4、尝试使用绘图工具栏
七、知识拓展通过这节课我们学到了以上知 ( http: / / www.21cnjy.com )识及制作PPT的基本操作技能；那么除了可以做我们这节课个性名片之外，大家想下，它还可以运用在哪些方面呢？（换句话说，我们还曾经在哪里见过类似这样图文并茂，图声并茂的作品展示） 1、教师通过提问的方式，引导学生谈谈这节课的收获：在本次制作个性名片中，大家执行了哪些操作？2、教师总结这堂课的实际应用价值，并倡导学生在日常生活中学以致用。 1、回答教师提问。2、思考：我们可以讲今天所学运用于哪些方面？ 让学生明确这堂课的知识点，并自我审视掌握程度
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