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/ 让教学更有效
第5单元 观察物体（一）
第1课时 观察物体（1）
【教学内容】
教材第68页例1及相关内容。
【教学目标】
1.知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形。
2.通过观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。
3.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。
【重点难点】
重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察物体时看到的图形可能不同。
难点：辨认从不同侧面观察物体时看到的图形。
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们听过盲人摸象的故事吗？
师：几个人摸同一头大象，为什么每个人的说法不一样呢？今天这节课我们就来学习相关内容。
二、探究新知
1.观察实物。
（1）组织学生按要求进行小组活动。
（2）组织学生交流汇报。
师：哪一组四位同学能分别说说你们看到的熊猫是什么样的？
预设1：我看到了熊猫的脸，肚子和脚……
预设2：我看到了熊猫的一直胳膊，一只耳朵……
预设3：我看到了熊猫的后背和尾巴……
预设4：……
师小结：看来从不同位置看到的熊猫是不同的。
2.教学例1。【课件出示教材第68页例1图片】
（1）明确位置关系。
师：想一想，他们看到的分别是什么样子的？
师：请每组的4名同学都站到小明的位置上，对照情境图，看你们站的位置对不对。如果你是小红、小丽或者小亮，又应该站在什么位置呢？21世纪教育网版权所有
（2）解决问题。
【课件出示】
师：这些图分别是谁看到的？
组织学生相互交流，集体评议。
3.总结方法，提升认识。
师：为什么他们看到的都不一样？
预设：因为他们是从不同的方向观察熊猫玩具的。
4.即时训练。
完成教材第68页做一做。
三、巩固运用
1.完成教材第70页第1、2题。
2.完成教材第71页第4题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。
【板书设计】
观察物体（1）
观察位置不同 看到的图形不同
【教学反思】
本节课的设计始终围绕着“经历——体验——探究”的学习活动，让学生在活动中增强自主意识，从而主动去获取和领悟感性材料中的简单数学问题，整节课学生的学习积极性都非常高。
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