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第8单元 分数的初步认识
第1课时 几分之一
【教学内容】
教材第89~91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】
1.初步认识几分之一，并能结合具体的例子体会几分之一的含义，会读、写几分之一。
2.经历想一想、画一画、折一折等数学活动，培养动手操作能力以及类比推理能力。
3.体会分数与现实生活的联系，激发学习数学的兴趣。
【重点难点】
重点：初步认识几分之一，会读、写几分之一。
难点：能结合具体的例子体会几分之一的含义。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示】
1.将4个月饼平均分给2个小朋友，每人分得多少个？
2.将2个月饼平均分给2个小朋友，每人分得多少个？
3.如果将1个月饼平均分给她们，每人分得多少个月饼呢？
师：这节课我们就来探究相关问题。
探究新知
1.教学例1。【课件出示教材第90页例1】
（1）认识几分之一。
师：将1个月饼平均分给2人，每人分得半个月饼。半个月饼你打算怎么表示呢？同桌间先互相说一说自己的想法，然后举手发言。
（在给学生充足的时间交流后，教师指出：把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一，写作。）
师：把1个月饼平均分成4份，每份是它的几分之一，写作多少呢？
预设：把1个月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作。
师：把一个圆平均分成3份，每份是它的几分之几，写作多少呢？
预设：把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作。
师：拿出准备好的长方形纸片，请你把这张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上颜色。
预设：
师：总之，把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。
（2）认识分数。
师：通过上面的一系列活动，我们认识了、、、。像、、、这样的数，都是分数。
（3）分数各部分的名称及读法。
【课件出示】
师：以为例，中间的横线叫作分数线，分数线上面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分母。读作：三分之一。
2.教学例2。【课件出示教材第91页例2】
师：请同学们拿出准备好的正方形纸片，动手折一折，然后全班交流。
预设：
师：虽然大家的折法不同，但只要是把正方形平均分成4份，每一份都是它的。
3.对应练习，加深理解。
完成教材第91页“做一做”第1题。
巩固运用
1.完成教材第94页第1题。
（1）学生独立完成。
（2）教师指名回答，并说清楚判断的理由。
2.完成教材第94页第2题。
（1）学生尝试在方格纸上画一画。
（2）全班展示交流。
四、课堂小结
这节课你学会了哪些知识
五、课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
【板书设计】
几分之一
像、、、这样的数，都是分数。
读作：三分之一
【教学反思】
分数的知识是学生第一次接触，对学生来说，理解分数的含义有一定的困难。因此在教学中，教师要充分重视学生对学具的操作，让学生通过“折一折”“画一画”等活动体会分的是“谁”，每份就是“谁”的几分之一，借此加深学生对几分之一的认识，从而降低了本节课的难度。21世纪教育网版权所有
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