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第三单元 数一数与乘法
第5课时 练习二
教学目标：
教材第24、25页。
教学目标：
1、认识乘号，掌握乘法算式的读、写，进一步理解乘法算式的含义。
2、进一步理解乘法与加法的关系。
3、培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。
教学重难点：
进一步理解乘法的含义，正确运用乘法解决生活中的问题。
教学准备与方法：
课件、自主学习、合作探究。
教学过程：
一、问题情境
教师谈话导入。
二、自主探究
师：同学们告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么？
学生可能会说：
求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。
知道乘法算式各部分的名称。
知道乘法算式怎样读，怎样写。

师：说得真好，下面就看看你对这些知识掌握了没有。
课件出示：教材第 25 页第 8 题。
师：从图中你了解了哪些数学信息？
生 1：买了 2 把香蕉，每把有 5 根。
生 2：买了 4 捆萝卜，每捆有 4 根。
生 1：买了 5 个馒头，每行有 4 个。
师：你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗？
学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。
组织交流。
师：能看图列式计算。现在请同学们用自己喜欢的图形，画图表示乘法算式。
课件出示：教材第 25 页第 6 题。
学生尝试画图解答问题，教师巡视了解情况。
组织学生交流，重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。
三、总结提升
让学生感受这节课的学习有所提高，增强学生学习的自信心，引导学生谈感受、收获。
练习设计：
教材第 24 、25 页
板书设计：
练　习　二
乘法:求几个相同加数的和的简便运算。
　　　　 　 乘数×乘数=积
教学反思：
通过多种形式的复习,帮助学生了解乘法的含义和乘法与加法的联系。结合具体情境练习,使学生感受到可以用加法或者乘法来解决问题,同时感受到在加数相同时用乘法计算更简便。引导学生对知识进行梳理,培养学生的归纳能力,同时引导学生正确评价自己、评价别人。学生在画图操作、观察思考的活动中列出了不同的算式,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦,体会成长的快乐。21世纪教育网版权所有
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