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总复习
单 元 备 课
总复习 本单元所需课时数 4课时
主要内容 本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括四大板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践，学习的主要内容：10以内数的认识；10以内数的加减法；比较物体的大小、长短、远近、高矮、轻重；能按一定标准或自定标准给物体进行分类；确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序；识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体；认识钟表上的整时和半时。
教材分析 教科书通过四个课时的内容，对本书学习的知识进行整理复习，通过对不同类型题目的整理与复习，使学生真正掌握并学会主动整理知识。感受数学与生活的联系以及数学的乐趣。
教学目标 1.经历对本学期各个领域所学内容进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。初步感受归纳、整理的数学思想。 2.进一步认识10以内的数，能正确计算10以内数的加减法；能正确认识钟面上的整时和半时；理解上下、前后、左右的位置和顺序；能进行长短、高矮、轻重的比较；能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球；能对简单几何体进行分类。 3.结合具体情境；具有一定的收集数学信息、提出数学问题并解决问题的能力，进一步整理解决问题的方法和学习体会，提高解决问题的能力。 4.通过对相关领域的知识进行复习，明确有关技能的具体要求，形成完整的知识框架，提高灵活运用所学知识解决问题的能力。
重点、难点 重点：复习整理本册书所学的相关知识，巩固对所学知识的理解，提高解决问题的能力。 难点：激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值，培养学生勤于思考、善于总结的习惯。
教与学建议 在复习时考虑到学生个性的差异，安排不同层次的练习，关注学习有困难的学生。把握复习内容的难度，不要人为地提高难度，增加学生的学习负担。初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
单元课时分配 1.数与代数 1课时 2.图形与几何 1课时 3.统计与概率 1课时 4.综合与实践 1课时
第1课时 数与代数
课题 复习10以内数的认识和加减法 课型 复习课
教学内容 教科书第81页的内容
教学目标 1.进一步巩固10以内数的认识及比较。 2.通过复习，使学生能更好地理解和掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确地进行计算。 3.经历应用所学知识解决简单问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养应用意识。 4.在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。
教学重点 掌握10以内数的加减法。
教学难点 看图提问题并解答。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理，温故知新 教师：同学们，本学期的新课到上一节课为止我们就全部学完了。从这节课开始，我们要对本学期所学的知识进行归纳整理和总体复习。今天我们先来复习10以内数的认识和加减法。[板书课题：数与代数] 教师：本学期学的10以内数的认识具体内容有哪些？10以内数的加减法怎么计算呢？ 根据学生回答，教师板书。 二、当堂训练 1．课件出示教材“回顾与交流”第1题。 举例说一说，对于数，你有哪些认识？ 鼓励学生大胆发言，将学生零散的记忆串成线。 10以内数的顺序：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。 教师提问“5”和第5”的区别。 学生说出数表示物体时，适时出示教材“相互启发”第一个小男孩的说话内容。 练习：完成教材第82页第1题、第2题。 学生根据数的排列顺序填一填。 2.课件出示教材“回顾与交流”第2题。 教师：谁能说一说题目要求？ 课堂预设：学生1：第一幅图要求画的○比小狐狸多，我用一一对应法，画出的○比小狐狸多就行。 学生2：第二幅图要求画的△比小熊少，我用一一对应法，画出的△比小熊少就行。 …… 此题答案不唯一，鼓励学生大胆发表自己的想法，学生根据自己的方法会画就行。 练习：完成教材第82页，第4题。 3.课件出示教材“回顾与交流”第3题。 教师：谁能说一说什么时候用加法？什么时候用减法？ 学生根据自己的理解回答。 教师：那么谁能快速算出这些算式的结果呢？ 教师根据学生回答写出结果。 教师：大家看一下，笑笑根据10-3+1=8，编出了一个故事，你们能任选一道算式编出一个故事吗？ 学生自由发挥，只要说的正确教师就给予肯定。 练习：完成教材第83页第6题。 4.课件出示教材“回顾与交流”第4题。 （1）课件出示图片。 （2）学生读题，理解题意。 （3）思考：从题目中知道了什么？能提出什么问题？ （4）小组讨论、交流。 （5）组织学生交流并提出问题： 课堂预设：学生1：拿水桶的人多还是拿铁锹的人多？ 学生2：一共有多少人在植树？ …… 教师：你会列式解决这些问题吗？ 学生独立完成后集体核对。 练习：完成教材第82页第5题。 三、课堂总结 教师：今天这节课同学们总结得很好，“数的运算”是我们数学课的主角，是我们学习的重点，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这个重要的知识点，才能真正地学会数学，今后要不断努力，争取更好。 四、布置作业 1.课本第82页第3题，第83页第7题、第8题、第9题。 2.同步练习册相关练习。 可以先鼓励学生通过举例，回忆学习了哪些内容。 复习按照一定的规律数数。包括1个1个地数、2个2个地数，以及正着数和倒着数等。
板书 设计 数与代数（10以内数的认识和加减法） 10以内数的顺序：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
教后 反思 数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点，而是引导学生回顾所学、自我总结和不断提升的过程，是他们主动参与到知识形成的过程中，自主学习，体验成功的乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性，教学中要体现开放性教学的特点，如引导学生自己说涉及的知识点，讲特殊数字的含义等。
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