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第3课时 分享我的一天
课题 认识整时和半时 课型 新授课
教学内容 教科书第80页的内容
教学目标 1.在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记录时间。2.初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。3.在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。4.结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
教学重点 从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记录时间。
教学难点 会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。
教学准备 多媒体课件、钟表模型。
教 学 过 程 备 注
一、创设情境，导入新课教师：与同伴分享你记录的一天吧！[板书课题：分享我的一天]教师让学生说一说自己记录的一天，看记录的时间是否准确，记录的事情是否清楚。二、自主探索，学习新知课堂预设：学生：我记录的是我的星期天。早上7时起床，8时半吃完早餐擦桌子，9时写作业，12时吃午饭，4时和朋友去打羽毛球，晚上9时半睡觉。……教师：你喜欢这名同学的记录吗？说一说理由。学生回答，可以从不同的方面说出自己喜欢的理由。教师：本节课大家都很认真，学习了不同的知识，那么我要来考考大家。教师把钟表拨到9:05。提问：现在钟面上的时间是几时呢？大家可以用钟表拨一拨。课堂预设：学生1：9时。学生2：可是分针指向的是1，不是12.学生3：我用钟表拨一拨，发现分针走过了12，现在是9时多一点。教师：真不错，钟面上时针刚过12就是几时多一点。课堂小结：教师：同学们,通过今天的学习，我们知道了钟面上的整时和半时。分针指向12,时针指着几就是几时;分针指向6,时针走过几就是几时半。记录一天有意义的事情，可以让生活变得更充实。三、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了认识整时和半时，你有什么收获？又有哪些反思呢？、教师：在活动中，你的表现怎么样？评一评。能用整时和半时记录自己的一天☆ ☆ ☆能体会时间的长短，懂得遵守时间☆ ☆ ☆能认真倾听，大胆发言☆ ☆ ☆四、布置作业 同步练习册相关习题。 教学时，要尽可能联系学生的生活实际进行教学。帮助学生逐步体会整时和半时，分针和时针所处位置的特点。体会到生活与数学是密切联系在一起的。
板书设计 分享我的一天 整时：分针指向12，时针指着几就是几时。半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。
教后反思 在日常生活中，学生对钟表已有了初步的体验。本节课使学生在探索、操作、交流和互动过程中，主体地位得到了凸显，学生的探究能力和操作能力得到了培养和提高。通过“分享我的一天”，加强对时间安排的认识和评价，加强对学生合理安排时间、珍惜时间和养成良好作息习惯的教育。
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