资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
第3课时 统计与概率
课题 整理与分类 课型 复习课
教学内容 教科书第85页相关内容
教学目标 1.能根据给定的标准对物品进行分类。 2.能自己选定标准对物品进行分类。 3.让学生对已有的统计知识进行整理和复习，初步养成有条理整理物品的习惯。
教学重点 按照不同标准分同一类物品。
教学难点 体会分类在不同标准下的多样性。
教学准备 多媒体课件、铅笔。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理，温故知新 教师：同学们，前两节课我们复习了“数与代数”“图形与几何”领域，这节课我们一起复习“统计与概率”领域。想一想，在“统计与概率”这部分我们应该掌握什么呢 [板书课题：统计与概率] 课堂预设：学生：分类。 教师：说一说在日常生活中哪些地方用到过分类？ 学生先在小组内互相说一说，再在全班进行集体交流。 课堂预设：学生1：收拾书包。 学生2：收拾家里的衣服。 …… 教师：你能说说你掌握了哪些分类的方法吗？ 课堂预设：学生1：按图形分。 学生2：可以按照不同的颜色分。 学生3：可以按照不同的物品来分，比如按照水果和蔬菜，如果是动物还可以按照能飞的和不能飞的，会游泳的和不会游泳的来分。 教师：说一说，怎么分类？（出示教材第85页“回顾与交流”） 学生独立完成，教师适时出示“相互启发”中的内容进行提示。 二、当堂训练 1．出示教材“巩固与应用”第1,2题。 （1）学生独立分一分。 （2）请学生到前面来汇报自己的方法。 （3）谁来评价一下这名同学的发言？ 2.教师拿出一把铅笔（带橡皮的和不带橡皮的，削了的和没削的）你能给这些铅笔分类吗？ （1）请你跟同桌说说，你是怎么分类的？按照什么标准进行分类的？ （2）让不同分法的学生到前面来说一说、分一分。 教师：根据不同的标准进行分类就会得到不同的结果。 三、课堂总结 通过本节课的复习，我们知道可以把物品按照不同的标准进行分类，分类的标准不同，分类的结果一般也不同。 四、布置作业 同步练习册相关练习。 通过举例引导学生学会回顾与反思。 引导学生对学过的知识进行归纳整理。
板书 设计 统计与概率 根据不同的标准进行分类就会得到不同的结果。
教后 反思 本节课是对本册“统计与概率”内容的一个系统的整理复习。在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯，倡导学生自主探究的数学学习方式，关注学生的学习过程，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑