资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
2.3 有关6、7的加减法练习课
课题 有关6、7的加减法 课型 练习课
教学内容 教材第32页练习应用。
教学目标 1.能正确计算和是6、7的加法和被减数是6、7的减法。2.会根据直观图可以列出两加法和减法算式。
教学重点 能正确计算和是6、7的加法及被减数是6、7的减法。
教学难点 能正确计算和是6、7的加法及被减数是6、7的减法。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理（一）和是6、7的加法1.和是6、7的加法的计算方法：（1）点数法；（2）接着数法；（3）利用数的组成等方法。其中利用数的组成来计算比较简便。2.交换两个加数的位置，得数不变。3.一图两式：根据一幅图可以列出两道加法算式。（二）被减数是6、7的减法1.被减数是6、7的减法的计算方法：（1）倒着数法；（2）利用数的组成；（3）相加算减法。其中利用数的组成和相加算减法比较简便。2.加法和减法是互为逆运算的关系。二、问题形式1.练习应用第10题看图写得数。这是教材中第一次出现数轴，教师要通过小青蛙跳远的情境，帮助学生理解题意。通过数形结合，学生明确：第一次跳了4格，第二次跳了3格，一共跳了7格，结果就是7。2.练习应用第11题比较大小的题目，可以先让学生独立完成，让学生知道可以先算出结果，再进行比较。3.练习应用第12题练习时让学生先说说图意，再把算式填完整。一图四式，教材中第一次出现这样的练习形式,其目的有二：一方面进行加减法的综合练习,另一方面让学生体会加减法之间的关系。练习时,可以让学生借助学具操作写出算式,并通过观察4个算式的特点体会加减法之间的关系。让学生先仔细观察图，说清题意后，再列式计算。 4.练习应用第13题练习时先让学生说说图意，再根据中间的算式，说一说算式中每个数字代表的意思。5.练习应用第14题看图写算式，并正确计算。先让学生数一数图中的花有几朵，再解决问题，想一想，还可以怎样列算式。可以根据花的颜色列算式，也可以根据花的位置列算式。6.练习应用第15题看图讲数学故事。这是教材中第一次出现这样的练习形式，为学生提供了完整的范例,引导学生用比较规范的语言说明白图中的信息和提出的问题。教学时,先出示教材图,让学生依照范例讲故事,并解决范例中的问题,然后引导学生仔细看图,鼓励学生充分发挥想象力,再根据其他信息讲故事。比如,可以根据瓢虫的数量来讲。题目中还要求学生讲一个数学故事,教师要引导学生从此题中扩展出去,想一想生活中的场景,用这样的形式再讲一个数学故事,这样会使学生的思路更加开阔。师：（出示主题图，引导）图上的小朋友根据这幅图讲了个数学故事。树上原来有7片树叶，被风吹走了2片，树上还剩几片树叶？学生独立列式。师：根据这幅图还能讲什么数学故事？在小组内讲一讲。全班交流。三、课堂总结师：这节课我们练习了6、7的加减法。你有什么收获？四、布置作业预习下一课时。 回忆上一课，整理知识。先让学生自主思考，再集中交流。 通过各种形式的练习，让学生掌握本节课的知识。尽量让学生自己说一说，多表达。
教后反思 在引导学生的过程中，要给与学生充分的自由，培养他们的自主提问的能力和独立解决问题的能力，还有合作探究的能力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑