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2.6 有关8、9的加减法练习课
课题 有关8、9的加减法 课型 练习课
教学内容 教科书第37-38页自主练习。
教学目标 1.会计算得数是8、9的加法和相应的减法。2.进一步理解加法和减法之间的关系。
教学重点 会计算得数是8、9的加法和相应的减法。
教学难点 进一步理解加法和减法之间的关系。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理1.8、9的加减法可以通过数的组成、想加算减法等计算。2.看图列式时，有些题目可以列出两道加法算式和两道减法算式。二、问题形式1.练习应用第9题看图列算式的练习。先观察图，将图中信息与给出的算式结合，理解题目的意思，再正确填写和计算。2.练习应用第10题练习8、9的加减法。先观察算式，将算式中缺少的数字填出来，再与对应的数字连线。3.练习应用第11题看图列算式的练习。练习时,先让学生明确题意,重点让学生看清楚图中表达的意思，先让学生看一看。想一想，说一说，再填写算式并计算。4.练习应用第12题本题给出了一幅包含多个信息的情境图,其中有小鸡吃虫子、兔子跑过来、小鸟飞走了等信息,是加减法练习题。教师可以启发学生在充分观察画面和解答题目的基础上,引导学生提出新问题,进行解答，然后相互交流。三、课堂总结师：这节课我们通过练习巩固了有关8、9的加减法，你有什么收获？学生说的过程中，教师要引导学生按学习过程的顺序来说。对于说的很好的学生，要及时给与表扬。四、布置作业预习下一课时。 回忆上一课，整理知识。先让学生自主思考，再集中交流。通过各种形式的练习，让学生掌握本节课的知识。尽量让学生自己说一说，多表达。
教后反思 在引导学生的过程中，要给与学生充分的自由，培养他们的自主提问的能力和独立解决问题的能力，还有合作探究的能力。
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