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4.4 十几加几（不进位）、十几减几（不退位）练习课
课题 十几加几（不进位）、十几减几（不退位） 课型 练习课
教学内容 教科书第82-84页，练习应用及补充练习。
教学目标 会正确计算十几加几（不进位）加法和对应减法，知道加减法算式各部分的名称。
教学重点 会正确计算十几加几（不进位）加法和对应减法，知道加减法算式各部分的名称。
教学难点 理解十几加几（不进位）加法和对应减法的算理。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理1.十几加几（不进位）的计算方法：十位上的数不变，个位上的数相加。2.十几减几（不退位）的计算方法：十位上的数不变，个位上的数相减。3.加减法算式各部分的名称 加数+加数=和 被减数-减数=差二、问题形式1.练习应用第6题看图列式题。先让学生仔细观察图，说一说图中都有哪些信息，题目想让我们求什么，再列出算式，说一说为什么要这样列式，算式中的数字都代表什么意思。2.练习应用第7题看图列式题。一共有16片拼图，学生先数一数还剩几片拼图没有拼，列算式求一求已经拼了多少片。3.练习应用第8题看图列式题。先让学生先说明图意，再列出算式。这样既运用所学知识解决问题，又培养学生的语言表达能力。比较人数与饮料数量的大小，让学生说一说他是怎么比较的。4.练习应用第9题比较数的大小。学生先数一数图中多云有几天，晴天有几天，再比较两个数的大小。5.练习应用第10题“十加几”及相应减法的练习。6.练习应用第11题这是十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的实际应用。引导学生读懂题意，可以先让学生说说图中有哪些数学信息，根据题目的引导可以提出哪些问题，再独立解决。（1）学生看题理解信息；（2）提出问题；（3）独立解决，集体交流意见。7.课外实践综合练习。学生仔细观察图画，说一说图中有哪些信息？可以提出哪些问题？应该怎样解答？学生先解答题目中的问题，再自己动手画一幅数学故事画，班级内交流分享，自己的故事画中有什么？蕴含着哪些数学信息？提出了哪些数学问题？用已学的知识应该怎样解答？三、课堂总结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生1：我知道十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法。生2：我知道加减法各部分的名称。四、布置作业 预习下一课时。 回忆上一课，整理知识。先让学生自主思考，再集中交流。可以多组织这样说一说的活动,让学生在活动中巩固知识,学会合作和交流。尽量让学生自己说一说，多表达。
板书设计 十几加几（不进位）和十几减几（不退位）练习课 加数+加数=和 被减数-减数=差
教后反思 在引导学生的过程中，要给与学生充分的自由，培养他们的自主提问的能力和独立解决问题的能力，还有合作探究的能力。
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