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我上学啦
第 1 课时 可爱的校园
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)【教学内容】
教材第 2、3 页内容。
【素养目标】
1. 让学生在数数的过程中 , 体会数学与生活的联 系。
2. 知道学习需要一些好习惯 , 如仔细看 , 认真听 , 积极想 , 大胆说。
【教学重点】
通过找生活中的数与形的活动 , 体会数学与生活 的联系 , 激发对校园生活的向往。
【教学难点】
数数时手口一致 , 按照一定的顺序。
【教学准备】
多媒体课件 , 田字格 , 动物图像贴。
【教学过程】
一、情境导入
小朋友们 , 从今天起大家就是一年级的小学生 了 , 老师向你们表示祝贺! 欢迎大家的到来 , 这么多 的小伙伴在一起学习新知识 , 多高兴啊! 今后大家要 互相学习、互相帮助 , 比一比谁做得最好。
同学们 , 今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动 物朋友呢! 我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的 校园”吧! (板书课题)
二、探究新知
1. 教学“可爱的校园”。
(1)出示主题图。
(2)观察小动物。
①你们都看到有哪些小动物来上学呢 (小熊、 小松鼠、小兔子。)
②你们能数一数这些小动物都有几只吗
你能数出有几只小兔子吗 (有 2只小兔子)
(3)用带有数量的话说一说。
在动物王国的学校里你还看到了什么 能用带 有数量的话说说吗
怎么数能不丢不落 (可以把数过的标上记号 , 也可以从左往右数……)
2. 教学“有序观察”。
(1)由门口开始参观。
门外:有2只小兔子、3只小松鼠、7朵花。
门口:有1只大象和1只大熊 , 它们是这里的老师。
门上:有 5个大字(可爱的校园) 。
学校里一共有 5只小熊和一只小松鼠。 学校里:有 3 间教室。
天上:飞着 9只小鸟、10只蝴蝶。 学校后面:有 8棵松树。
(2)从上到下看。
天上:9只小鸟、10只蝴蝶。 中间:8棵松树、3 间教室。
地上:小动物有 6 只熊、4 只小松鼠、2 只小兔子、 1头大象。
门的附近:门上有 5个字(可爱的校园) , 门边的 栅栏旁有 7朵花。
(3)从左到右或从右到左。
老师引导学生数一数 , 再交流汇报 , 集体订正。
(4)按照数量从少到多。
1头大象、2 只小兔子、3 间蘑菇教室、4 只小松 鼠、5个字、6 只熊、7朵花、8棵松树、9 只小鸟、10只 蝴蝶。
(5)在学生说出这些物体的数量后 , 可以让学生 继续观察这些物体都是什么形状 。例如 , 想一想 , 皮 球是什么形状的 木桩是什么形状的
皮球是圆圆的 , 木桩是长长的、方方的。 三、用数学
数身边的事物。
这幅图上这么多事物的数量都能用数来表示 , 那 么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢
四、课堂小结
师:这节课我们在忙什么啊 你发现了什么呢
(这节课我们在数数 , 发现我们身边到处都是数 学。)
【板书设计】
可爱的校园
(数数)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
【教学反思】
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第 2 课时
【教学内容】
教材第 4、5 页内容。
【素养目标】
1. 学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
2. 交流与分享互相帮助的快乐 , 会用数学的眼光 观察事物。
3. 在活动中 , 体会校园生活的美好 , 培养尊敬老 师、团结同学的良好品德。
【教学重点】
学习和同学、老师交往的初步技能与方法。
【教学难点】
充分发挥学生的主动性。
【教学准备】
教具、多媒体课件。
【教学过程】
一、培养习惯
小朋友们喜欢与大家一起安静地学习,那我们怎 样做到上课认真听讲呢
①坐(老师说双手抱臂时,迅速抱臂坐端)
②听(小眼睛,看老师)
认识新同学
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)学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等;有 的说可以做名片;有的说可以问别人;有的说可以听老 师叫名。
生 1:那我不认识字怎么办
生 2:我们可以自己把名字告诉你。
三、同学之间相互介绍自己
师:下面我们 4个小朋友分成一组,我们互相介绍 一下自己:可以介绍姓名、年龄、身高、家庭人口数、爱 好等等。
同学们分组自我介绍:
生 1:我叫×××,我今年六岁。
生 2:我叫×××,我最喜欢打羽毛球。
生 3:我叫×××,我掉了两颗牙。
师:同学们表现的真棒! 通过你们自己的介绍,同 学们之间有了更进一步的了解,希望我们大家一起团 结友爱,共同学习,共同进步!
四、课堂小结
今天这节课你学会了什么 和大家一起交流一下 吧!
【教学反思】
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)③说(举手发言,注意听别人发言)
能做到的小朋友们抱臂坐端并笑一笑。 二、师生之间相互介绍
师:老师想成为你们的大朋友,你们想认识我吗 (出示名片、介绍姓名、生日、电话、兴趣特长,并展示特 长)
小朋友们,你们能介绍一下自己吗
生 1:我家有三口人,爸爸、妈妈和我 。 生 2:我家有四口人,我还有一个妹妹。 生 3:我喜欢踢球,还喜欢游泳… …
师:小朋友们真棒! 那你们是怎样知道新朋友的 名字的
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第 3 课时 我们的操场
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)【教学内容】
教材第 6、7 页内容。
【素养目标】
1. 联系生活实际体验物体间高矮、长短、远近的 含义。
2. 在比一比的过程中增进同学之间的感情 , 体验 游戏的乐趣。
【教学重点】
学生通过测量、比较等游戏 , 感知数学来源于生 活。
【教学难点】
理解比较物体远近时要有统一的标准。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、课前热身
手指律动:炒鸡蛋
一根手指倒点油,两根手指打个蛋,三根手指撒点 盐,四根手指翻一翻,五根手指端起来,一口一口吃掉 它。
二、对口令
师说上句,生对下句。
我说大,我对小;我说高,我对矮 ;
我说低,我对高;我说长,我对短 ;
我说轻,我对重;我说宽,我对窄 ;
我说远,我对近;我说多,我对少… …
三、去操场玩一玩 , 找一找
师:下课了,我们去操场找一找,看看小朋友们都 在做什么呢
生:有的在跳绳,有的在踢毽子,有的在比高矮。
师:站在平地上比高矮,你们看他们头顶是一样平 吗 谁高
生:老师,我们再来比一下跳绳的长短吧。
①出示弯曲的两根绳子 。提问:哪根绳子长 为 什么不能比
②将绳子拉直但不对齐 。提问:现在能比吗 怎 么办
③将绳子拉直并且一头对齐,比较出结果。 四、量一量 , 比远近
请一个小朋友上台和老师比身高,请学生说一说 比的结果。
师:小朋友们喜欢跳远吗 你们跳远之前通常要 做哪些准备工作呢
生 1:我们跳远前要先活动关节。 生 2:我们要遵守游戏规则。
生 3:我们要在沙坑里面跳,以免受伤。
师:对了,我们跳远的时候不仅要遵守游戏规则, 还要保护好自己。
出示主题图。
师:图中的 2个小朋友在进行跳远比赛,他们谁跳 得近 谁跳得远
生 1:我们可以看沙坑里的脚印。
生 2:对,谁的脚印在前面,谁就跳得远。 师:你们真厉害呀! 懂得真多!
四、课堂小结
通过本节课的学习,大家有哪些收获呢
【教学反思】
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第 4 课时 好玩的游戏
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)【教学内容】
教材第 8、9 页内容。
【素养目标】
1. 通过跑步拿物品的游戏 , 初步了解物品的形状。
2. 通过小花朵朵开游戏 , 了解数数、计数都是数学 中要探究的问题。
3. 了解课余活动的内容和形式 , 培养热爱运动的 良好习惯 , 感受生活中处处都有数学。
【教学难点】
感受数数、计数在实际生活中的应用。
【教学重点】
体会生活中处处有数学 , 通过游戏 , 增强集体荣 誉感。
【教学过程】
一、情境导入
出示主题图:
师:小朋友看一看 , 操场上都有谁 他们在干什么 生 1:有老师和同学。
生 2:他们在做游戏。
2. 师:同学们听懂游戏规则了吗 下面我们开始游戏吧!
3. 同学们在老师的带领下完成了游戏 , 各组成员 都在给自己的队友加油 , 老师对获胜的队的每位小朋 友进行奖励。
三、游戏二
1. 师:同学们玩的开心吗 你们还想玩下一个游 戏吗
生:想 。 (同学们欢呼 , 跳跃 , 开心极了)
师:接下来我们要做的游戏是“小花朵朵开”, 我们 先听一下游戏规则:(1)游戏时 , 同学们是“小花”。 (2) 老师说“小花朵朵开”, 同学们就问“开几朵”, 老师说出 开几朵 , 同学们就要在最短的时间内组成有相应人数 的小组 。 (3)每组人数不能多也不能少 , 落单的同学和 人数不一致的小组失败 , 请他们出来表演节目。
2. 师生共同完成游戏。
四、课堂总结
同学们今天表现真不错! 你们都有哪些收获呢 我们一起来分享一下吧!
【教学反思】
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)师:你们想做游戏吗 我们一起去操场吧! 二、游戏一
1. 明确游戏规则
(1)同学们分成小组 , 接力拿物品。
(2)与每组同学们有一定距离处放着箱子 , 箱子里 放着同学们要拿的物品。
(3)老师手中拿着画有不同形状的卡片 , 同学们跑 着拿回与卡片上形状相同的物品。
(4)哪组先完成 , 哪组获胜。
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第 5 课时 收获的季节
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)【教学内容】
教材第 10、11页内容。
【素养目标】
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)1. 通过用眼看一看 , 动手掂一掂 , 称一称的活动 , 使小朋友们亲身体验到物体有轻有重 , 逐步加深对物 体质量的感受和理解。
2. 让学生在生动具体的情景中感知比较的方法 , 初步了解比较的思维方法。
【教学重点】
能正确比较物品的大小、轻重。
【教学难点】
能借助简单的测量工具比较两个物品的轻重。
【教学过程】
一、创设情境
秋天来了,地里的瓜果成熟了,小朋友们看看地里 有哪些果实呢
生 : … …
师:小朋友们你们找到答案了吗 生:南瓜重,西红柿轻。
3. 称一称,比一比
师:用同样的方法,你能比较一下西红柿和辣椒
生 1:能,西红柿重。
生 2:不一定,感觉差不多。 师:我们来称一称吧!
师:观察天平,西红柿的一边压下来了。 生:说明西红柿比辣椒重。
师:是不是大的物体就一定重呢 生:不一定,比如棉花和铁块。
师:对了,皮球和铅球,哪个大 猜一猜,哪个重 师:我们再用称称一下土豆和辣椒。
生:土豆虽小,但重一些。
真奇怪,大的物体不一定就重,小的物体不一定就
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)学生回答:有西红柿、葫芦、白菜,还有南瓜… … 二、探究新知
1. 看一看,比一比
蔬菜地里有南瓜,还有西红柿,你能比较一下是南 瓜大还是西红柿大吗
生 1:我可以用手比,西红柿我用一只手可以拿起 来,南瓜我用两只手才能拿起来,南瓜大。
生2:我还可以拿袋子装,一个袋子装不下一个南 瓜,但可以装下好多西红柿,所以南瓜大。
老师对回答问题的小朋友提出表扬,小朋友们的 主意真多!
2. 掂一掂,比一比
师:南瓜大,西红柿小,南瓜和西红柿比,谁轻谁重 呢
生:可以放在手里比一比。
师:请一位小朋友过来示范一下。
轻,大家记住了吗
三、课堂作业
在小区里借助跷跷板比一比爸爸、妈妈和你,谁最 重,谁最轻
四、课堂小结
你收获了什么
【教学反思】

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