资源简介

第1课时 我和我的幼儿园
教学目标:
1.通过用“数"介绍自己和自己的幼儿园,让学生学会用带有数量的语言进行表达,感受用数描述生活的重要性和独特性。
2.通过观察和操作,使学生对长方体,正方体,圆柱,球有初步的感性认识。3.通过有趣的数学游戏,增强学生对数学的好奇心,激发对数学学习的兴趣,产生喜欢数学的积极情感.
重点难点:
重点:会用“数”进行表达
难点:初步感知立体图形，
教学过程:
一、创设情境，激趣导人
谈话引人:同学们,从今天开始你们就是小学生了。老师向你们表示祝贺!欢迎大家的到来,这么多的小伙伴在一起学习新知识,多高兴啊!今后我们就是一个大家庭了,大家要互相学习,互相帮助。师:你们现在已经是一名小学生了。将现在的学校与以前幼儿园相比,看看有了哪些变化
生1:校园变大了,换新老师了
生 2:有了更多的新同学。
......
师:同学们可真善于观察,那以后老师就是你们的大朋友,遇到什么问题老师一定会帮助你们的。当然除了老师这个新朋友,我们还有可爱的新同学,他们也是你们的新朋友。那接下来这节课我们就一起来认识认识我们班的新同学吧!
二、自主探索，体验感悟
师:哪位同学愿意上讲台来介绍一下你自己呢
生1:我叫乐乐,今年6岁,我的生日是……
生 2:我叫小雪,我掉了2颗牙……
......
师:现在同学们认识这几位新朋友了吗
鼓励学生大胆发言。
师:为了交到更多的新朋友,接下来请同学们四个人为一组,在小组里介绍一下你自己吧。
生1:我叫笑笑,我家有5口人,我最喜欢的游戏是……
生2:我叫朵朵,我有!个姐姐,我最喜欢的水果是……
.......
学生介绍自己,相互交流,教师适时引导。
师:同学们可真优秀!看来你们已经和新同学交上了朋友。那哪位同学愿意和同学们介绍一下自己的幼儿园呢
生1:我的幼儿园有2层楼,大班活动室在第2层……
生2:我们大(3)班有30 个小朋友……
......
通过刚才的活动,大家有什么发现呢
学生根据实际情况回答,教师及时进行引导。
小结:通过刚才的活动,我们发现,我们竟然生活在数的世界里。
三、互动新授，探紧新知
师:才小朋友们都介绍了自己的幼儿园,那老师很想知道你们都在幼儿园里玩什么玩具呢 它们都是什么形状的呢 谁来举手说一说
生1:我在幼儿园玩过皮球,篮球……
生2:我在幼儿园还玩过各种形状的积木。
师:看来你们在幼儿园玩过的玩具可真不少呀!
教师拿出准备的玩具(篮球、足球、积木、魔方等)。
师:这么多玩具,你们喜欢哪个
生 1:我喜欢玩足球。
生 2:我喜欢魔方。
......
师:接下来我们以小组接力的形式进行比赛,比赛分为四个小组,每个小组人数相等。比赛规则:每组第一名队员听到指今后,到达玩具区域找到符合老师要求的玩具,交给老师,老师进行评判:接着说下一个指令,每组第二名队员出发,依次类推,以每组拿对的物品个数为最终成绩评定名次。同学们听清楚了吗 根据学生的回答进一步解释说明。
师:同学们准备好了吗 我们开始比赛吧!拿个圆圆的物品跑回来。
根据游戏结果进行评判。
师:接下来拿个方方正正的物品跑回来。
根据游戏结果进行评判。
多轮比赛后评出获奖小组,给予奖励。
师:通过老师的描述,你们知道魔方有什么特点吗 篮球呢
教师让学生用自己的语言描述正方体,长方体、圆柱、球这些立体图形的外部特征并进行总结。
师:同学们,生活中哪些物体的形状类似足球、魔方等的形状
生 1:纸箱也是方方正正的。
生 2:乒乓球和足球都是圆圆的。
......
师:同学们都有一双善于发现的眼睛。
四、实践应用，拓展提高
师:同学们你们在幼儿园除了玩过各种形状的玩具外,还玩过其他的数学游戏吗
生:玩过。
师:那你们都玩过哪些数学游戏呢
生:报数取物、你说我画、搭积木、趣味拼图……
师:下面我们轻松一下,请小朋友们先把自己在幼儿园最喜欢的数学游戏的游戏规则分享给你们的新朋友,再和你们的新朋友玩一玩这个游戏吧!
学生之间互相说一说,玩一玩,教师进行巡视,挑选几组上台进行演示。师:看来学习数学不仅能进行准确的表达,还能给我们带来乐趣。
五、课堂小结
师:同学们,愉快的一节课马上就要结束了,通过今天的学习大家有什么收获呢
生 1:我认识了好多新同学。
生 2:我知道乐乐今年六岁了。
生3:我知道了魔方是正正方方的。
生 4:我会玩更多的数学游戏了。
......

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