资源简介

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信息技术 第2.1课 畅游数字博物馆
课题 畅游数字博物馆 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级
教材分析 《畅游数字博物馆》该课时教材编排了“走进数字博物馆、在线参观数字博物馆、通过搜索查找信息挑战时刻”的系列学习活动，结合具体的线上游览数字博物馆主题进行内容探究旨在让学生明白博物馆也可以线上参观，并学会如何使用浏览器进行线上参观博物馆，如何在网站中查找需要的信息内容，提高个人的信息思维和素养能力。感受网络应用的日益普及和带给生活的便利。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：能识别和筛选有价值的信息，理解博物馆展出内容的信息来源和背景。 2、计算思维：通过数字工具分析和搜索展品数据信息，欣赏虚拟现实技术在历史艺术方面的应用。 3、数字化学习与创新：通过观看虚拟实景等活动认识数字博物馆，并了解超链接等便捷功能，激发创造力和创新思维。 4、信息社会责任：明确在参观博物馆资源时遵循相关法律法规，不随意复制或传播受保护内容。
重点 一、走进数字博物馆挑战时刻
难点 一、在线参观数字博物馆二、通过搜索查找信息
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 拍照识图 App 运用了人工智能中的图像识别技术。现在，包括人工智能在内的很多信息科技已经深度融入到我们的日常生活。为了更自信、从容地生活，我们必须培养在线社会必备的素养与技能。学习目标1、知道信息的常见来源及其存在的重要性。2、认识数字身份，加强保护个人隐私的意识。3、掌握在线社会基本技能，会用在线方式解决问题。观看视频 通过生活中的常见情景引入课题。 运用情景小故事帮助学生发现问题，打开课堂。
讲授新课 一 、活动一：畅游数字博物馆中华文明源远流长，博物馆是我们了解中华民族历史文化的重要场所。现在,很多博物馆都推出了数字博物馆,比如“云游故宫,(图2-1-1)，它让我们足不出户就能游览故宫。现在，让我们通过使用数字博物馆了解网站与网页，以及如何在线查找信息。活动向导：1.走进数字博物馆、2.在线参观数字博物馆、3.通过搜索查找信息你将学到★浏览器有什么作用 ★网站和网页有什么关系 ★超链接有什么作用 。★如何在网站中查找信息 二 、走进数字博物馆“云游故宫”是一个数字博物馆，它是通过数字化方式采集故宫的文物、古建等制作而成的网站，其中包含着介绍文物、建筑等内容的大量网页。在浏览器的地址栏中输入“云游故宫”的网址便可打开网站主页，如图2-1-2所示。主页一般是进入一个网站时看到的第一个网页，通常会显示这个网站的名称及内容列表等。小贴士浏览器是一种专门查看网页内容的软件。通过浏览器，我们可以看到网页中的文字、图片、表格、视频等不同类型的网页组成元素。科学园地1、网站和网页网络中有很多网站。如果把网络比作一座图书馆，那么一个网站就像图书馆里的一本书，网页则像书中的一页，如图 2-1-3 所示。有的书页数多，有的书页数少，类似地，网站包含的网页数量也是有的多，有的少，有的网站甚至只有一页。2、网址如果要在图书馆中找到一本书，我们需要知道该书在图书馆中存放的位置，比如“第一个书架第二排左边第三列”。同样地，要找到某个网站，也需要知道该网站在网络中的位置，这个位置称为“网站地址”，简称“网址”网址在网络中是唯一的。你知道吗？为了便于智能手机等移动设备使用，有些数字博物馆还被制作成 App或小程序等，例如“每日故宫”App(图2-1-4）“上海博物馆”小程序(图 2-1-5)等。做一做根据老师的指导，在计算机中找到并打开浏览器。在浏览器中输入“云游故宫”的网址，打开“云游故宫”网站。移动鼠标或拨动鼠标滑轮，观察浏览器中显示的网页的变化。仔细观察，记录“云游故宫”网站主页中展示的元素类型。 图片、文字、视频、音频、其他知识拓展1、数字博物馆与线下实体博物馆相比有哪些特点？2、你知道哪些常见的浏览器？ 三、在线参观数字博物馆故宫珍藏了许多珍贵的文物。如要参观文物，可在“云游故宫主页中选择“看文物”，然后点击“数字文物库”超链接。此时，浏览器的显示页面会跳转到与“数字文物库”超链接所连接的“数字文物库”网页，如图2-1-6所示。小贴士超链接就像生活中的直达车，可从当前位置直达所要去的目的地。在网络中，它可连接不同的网页，实现网页之间的导航和跳转。网页中的超链接一般有图片超链接、文字超链接等。在“数字文物库”网页上，根据自己的兴趣，点击相应文物的文字超链接或图片超链接,便可打开介绍该文物的网页,如图2-1-7所示。想一想参观完，我们该如何返回之前的网页 生：在浏览器中，可以使用“后退”按钮（通常是左上角的箭头）返回到之前的网页。也可以通过右键点击网页空白处，选择“后退”选项。生：如果使用的是键盘，可以按下“Alt + ←”组合键。做一做1、根据老师的指导，参照图 2-1-8中的路线，参观“云游故宫”中的一件文物和一座建筑，记录下名称。2、思考如何判断网页中哪些文字或图片具有超链接列举出判断方法。生：鼠标悬停：将鼠标悬停在文字或图片上，通常会出现手形光标，表示该元素是可点击的。下划线：超链接的文字通常会有下划线。生：颜色变化：超链接的文字颜色通常与普通文本不同，且在点击后颜色可能会改变。右键菜单：右键点击某个元素，如果出现“打开链接”或“复制链接地址”等选项，说明该元素是超链接。你知道吗？信息科技与博物馆的融合，正在让中国传统文化焕发新的魅力。例如，故宫博物院利用虚拟现实(VR)等技术推出的“全景故宫”和“V故宫”，可以让人们全方位沉浸式地在线游览故宫，甚至参观虚拟修复后的景观，如图2-1-9和图 2-1-10 所示。“云游故宫”用信息科技点亮了文物，不仅可以让珍贵文物、古建等艺术瑰宝永久留存，还可以通过网络向全世界展示，让更多人了解和感受中国文化的魅力。知识拓展插入超链接的注意事项你知道多少？四、通过搜索查找信息如果想要查找特定的展示内容，我们可以使用“云游故宫”网站提供的在线搜索功能。在搜索框中输入关键字或词,例如“兔”然后单击搜索按钮，页面上就会显示出与“兔”相关的内容，如图2-1-11 所示。小贴士“云游故宫”网站中的在线搜索功能(图2-1-11)可以帮助我们在线查找该网站中与关键字或词相关的信息。做一做在“云游故宫”网站中搜索自己感兴趣的内容。记录搜索到的信息数量。我搜索用的关键字或词是:场馆介绍；搜索到的信息有150条。现在，很多信息科技应用都具有搜索功能。观察生活中使用过的各种应用，与同伴交流下列问题。(1)搜索时，需要连接网络吗 (2)搜索出来的信息是否准确 (3)搜索功能可以给人们带来什么好处 五、挑战时刻贵州省为了传承、保护传统村落民居和优秀乡土文化精心打造了“贵州传统村落”数字博物馆。在老师的帮助下，参观“贵州传统村落”数字博物馆如图 2-1-12 所示。参观完后，回答下列问题:你参观了哪些传统村落 你是如何找到它们的 (2)参观“贵州传统村落”数字博物馆时，你试过“看全景”功能吗 如果试过，说一说你的体验感想。六、拓展延伸1、数字化产品改变生活2、什么是搜索引擎，如何使用搜索引擎？3、如何能够快速地在网络上搜索到自己需要的内容？七、课堂练习问：说一说你在尝试在线参观数字博物馆时是否遇见操作困难？说一说你是如何解决的？答：在尝试在线参观数字博物馆时，我确实遇到了一些操作困难，比如页面加载缓慢、导航不够直观等。为了解决这些问题，我首先检查了我的网络连接，确保信号稳定。然后，我尝试刷新页面或更换浏览器，最终找到一个更流畅的访问方式。此外，我还查看了博物馆的帮助页面，了解了如何更好地使用网站的功能。 进行内容引入。学生认识什么是数字博物馆。认识网站网页和网址。学生完成思考题和做一做。 学生完成在线参观数字博物馆的操作步骤。 完成做一做内容。 学生学习如何通过搜索查找信息。 学生完成课堂练习。 学生完成挑战时刻。进行拓展深化和知识拓展。学生相互讨论对于本堂课中老师提出的问题进行解答，并完成判断。 引出本课学习内容。帮助学生明确本课所学主要内容积极融入课堂，提高学生学习积极性。 提高学生知识面。引导学生结合具体案例进行内容思考和操作，加深对所学知识内容的理解和掌握。 考查学生的学习落地能力。学生按照教师要求完成课堂练习，引导学生在操作中发现问题解决问题，强化对互联网、线上参观博物馆的认识。。 引导学生结合所学学习如何快速、准确地查找信息内容。 结合本课内容进行课堂练习，考察学生的学习能力，提高课堂互动性。 打开学生思维、让学生进行积极思考，进一步理解课堂内容。 拓宽学生知识面。加深学生对所学知识的印象。
布置作业 结合所学说一说将建筑等实物进行数字化构建后能否代替物体本身？ 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 在畅游数字故宫博物馆的学习中，我们通过线上app深入了解了故宫的历史文化与艺术珍品，感受到了传统与现代科技的结合。通过在线参观数字博物馆的虚拟展览，让我们对中国古代建筑和文物有了更直观的认识，并且节省了大家的时间和精力，轻松完成线上浏览。并在课程中学会了如何通过搜索查找信息，明白了线上产品对生活带来了很大的便利。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、走进数字博物馆二、在线参观数字博物馆三、通过搜索查找信息四、挑战时刻 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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