资源简介

8《数学广角--合理安排时间》
【教学目标】
1、让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3、让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
【教学重难点】
教学重点：
使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
教学难点：
引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。
【教学过程】
1． 创设情境，引趣导入
师生谈话：大家喜欢过周末吗？你们的周末都是怎么安排的？咱们一起去看看小明的周末是怎么度过的 我们一起去看看吧。门铃响了，原来是李阿姨来做客了，如果你是小明，你会怎么做？
二．自主、合作探究，解决问题
1、出示情景图沏茶这件小事里可包含着大学问呢。咱们先看沏茶都有哪些工序？谁来给大家明确一下？问题来了，怎样才能让李阿姨尽快的喝上茶呢？这一任务需要大家在小组内完成，先听活动要求。（音频播放活动要求。）
2、小组合作设计最优方案。接着让学生带着问题小组讨论，自主设计方案。在这过程中，教师不断地巡堂并给小组的活动适当的指导。
3、汇报最优方案先找两个小组去pk，学生拿卡片按顺序摆出他们的方案。
（1）洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶（14分钟）
（2）洗水壶接水烧水沏茶（11分钟）洗茶杯找茶叶
（3）洗水壶接水烧水沏茶（11分钟）找茶叶洗茶杯
4、谈发现，做总结（引导学生观察、思考）比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？对于第三种方案我们尽可能的选择时间足够多的情况下去做其他的事情。三。.介绍流程图这些做事情的过程可以用一个箭头连 接起来，就是我们数学上经常使用的流程图。
巩固练习：客人走了，小明又帮妈妈做家务，请你帮他合理安排一下时间。拿出任务单，完成任务一。
四．介绍统筹法
师：像今天我们解决的这些问题运用了一种数学方法，就是华罗庚爷爷根据合理安排时间提出的统筹法。大家一起来了解一下吧！视频播放华罗庚和统筹法。
拓展延伸：出现需要两次同时做的事情。
五．课堂小结
师：小明快乐而又充实的一周结束了，通过这节课的学习你有哪些收获？了解流程图，视频播放生活中的流程图。流程图将生活中杂乱无章的事情变得井井有条，充分体现了数学的简洁美，也充分体现了数学无处不在。

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