资源简介

8《合理安排时间》
【教学目标】
知识目标：
让学生通过简单的事例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
能力目标：
初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
情感目标：
让学生体验获取成功的乐趣，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
【教学重难点】
教学重点：
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
教学难点：
掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活问题的意识。
【教学过程】
1、 情境导入（出示图片）从图片中你看到了什么？（学生回答）
师：小明要怎样做才能让阿姨尽快喝上茶呢？(出示课题)
二、 探究新知
1、 我们平时沏茶得做些什么呢？（根据学生回答出示各项工序图）估一估每件事需要多少时间（师出示各项工序的所需的大概时间）
2、 我们需要做这么多事，如何安排这些事情好让阿姨在最短的时间内喝上茶呢？你想先做什么？再做什么？哪些事又是可以同时做的？请同学们小组为单位，设计一种能尽快让阿姨喝到茶的方案。（出示讨论的问题）
3、小组合作探究，师巡视指导。
4、小组汇报展示(学生到讲台展示设计方案)
5、小结：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。时间是宝贵的，学会合理安排时间，才能真正懂得珍惜时间，也才能提高做事的效率。（板书课题：合理安排时间）
三、结合生活，实践运用
1、 今天，妹妹感冒了，医生说，吃完药后要赶快休息，但要先 完这些事，小明应如何帮妹妹安排呢？（出示图片，把每件事标上字母）独立完成 再和同桌交流。
2、小明肚子饿了，怎样才能尽快吃到饭呢？你能帮帮他吗？洗电饭锅 1分钟，放米 和水2分钟，煮饭20分钟，烧青菜3分钟，烧鱼6分钟，烧肉6分钟，烧汤6分钟
3、 生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？
四、课堂小结
师：今天我们学习了什么？你有什么收获？（出示）把这句话送给大家，希望 大家能够运用今天所学的知识合理安 排自已 的学习和生活，做一个珍惜时间的人。
五、板书设计：
数学广角——合理安排时间（科学）最佳方案：
洗水壶 →接水 →烧水 → 沏茶洗茶 杯找茶 叶
所需时间： 1 + 1 + 8 + 1 = 11（分）

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