资源简介

二 100以内的加法和减法（二）整理和复习
【教学目标】
1、参与《100以内的加法和减法（二）》单元知识的归类整理，在边理边练的过程中，学会整理知识的方法，建构知识体系。
1、巩固笔算加减法的算理和算法，准确、熟练、灵活地进行计算，提高计算能力。
1、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。
1、体现比较、举例说明等一些简单的数学方法和思想。
【教学重难点】
巩固笔算加减法的算理和算法，准确、熟练、灵活地进行计算，提高计算能力。
【教学过程】
1、简单回顾，梳理内容：
师：同学们，这节课我们一起对第二单元《100以内的加减法》（二）进行整理和复习。请看大屏幕，我们一起翻课本简单回顾我们学了哪些内容。看目录，找一找第二单元《100以内的加减法》（二）从第几页开始？好，我们一起翻到第11页。
师：接下来，我们用找标题的方法简单回顾一下，在这个单元我们学习了哪些内容。在这个单元，首先我们学习了加法（板），（继续翻）加法里包含了不进位加和进位加（板）。（继续翻）例4学习了用加减法解决问题。
师：接着，我们学习了减法（板），减法里包含了不退位减和退位减（板）。（继续翻）第三部分，我们学习了连加连减和加减混合（板）。例5用连加连减和加减混合了问题。到第37页本单元结束。
师：原来在这个单元我们学习了这么多的内容，那么这些内容你都学会了吗？有一位好朋友想来考考大家，你们敢接受挑战吗？真有自信！瞧，谁来了？
1、创设情境，提出问题：
1、师：（喜羊羊）羊羊村要开运动会了，喜羊羊需要为运动会购买一些体育用品，我们一起去看看吧。从中，你能了解到哪些信息？（篮球35元，足球24元，跳绳：18元）
2、师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
（随着生的回答出示问题）生1：篮球和足球一共多少元？（怎样列式？）35+24生2：篮球比足球贵多少元？（会列式吗？）35-24生3：足球比篮球便宜多少元？（会列式吗？）35-24师：其实这两个问题是一样的。这位同学换了个角度提出问题，真棒！还能提出什么问题？生4：足球、篮球和跳绳一共多少元？（24+35+18）
师：喜羊羊还有个问题，他带了50元那么买足球和跳绳后，还剩多少元？怎样列式？（50-24-18）还可以怎样列式？50－（24+18）
1、层层比较，系统整理：
1、师：刚才同学们提出了这么多的数学问题。那么，这些题你都会列竖式计算吗？（会）真自信！请选择你喜欢的题算一算，比一比，看谁做得又 对又快 ！谁选A？选B的呢？选C？（生独立计算，师巡视选择3位讲解）
师：同学们的笔算速度可真 快！我们一起来听听 这几位同学是怎么算的？（让生上 台）请先说一下计算过程再说计算结果，好吗？其他同学请认真倾听，仔细判断，好吗？（生汇报）师：这位同学不仅做得好， 而且表达能力 特别强 ！同学们和他做得一样吗？有没有不一样的？下面全部做对的同学请坐端正，有错误的同学请快速地订正一下。
1、师：这是刚才我们做的两道加法算式，（24+35,35+18）比较一下，它们在列竖式计算时有什么相同的地方？生1：个位对齐个位，十位对齐十位。生2：从个位加起。
师：也就是说：在笔算加法时，它们的相同点是（PPT）：相同数位对齐，从个位加起。那么，它们又有什么不同的地方呢？生1：一个没进位，一个进位
师：哪位同学能说得更具体一些？生2：第一道算式......
师：这位同学很善于结合例子说明问题。也就是说，它们不同的地方是：第一道算式个位相加不满十，第二道算式个位相加满十，要向十位进1。
3、师： 咱们再来比较一下这两道减法算式，（35-24,24-18）它们在列竖式计算时有什么相同的地方吗？生：......
师：也就是说：在笔算减法时，它们的相同点是：相同数位对齐，从个位减起。那么，它们又有什么不同的地方呢？生：......
师：它们不同的地方是：第一道算式个位够减，第二道算式个位不够减，要从十位退1。
4、师：请同学们用刚才比较、分析的方法再来比较这两道算式。（24+18,35-18）它们在列竖式计算时，有什么相同？生：......
师：真聪明！马上就找到了。它们相同的是：相同数位对齐，从个位算起。那么，它们的不同呢？生：......
师：它们的不同是：加法个位相加满十要向十位进1。减法个位不够减要从十位退1。
1、师：那么我们在笔算连加、连减和加减混合时要注意什么呢？生：相同数位对齐； 从个位算起；满十 要向十 位进1,个位不 够减要从 十位退1；计算 完前 两个数不要忘记第三个数。师：同学们总结得都非常全面。（PPT）我们在笔算连加连减和加减混合的方法和笔算加减法的方法一样，而运算顺序是从左往右的，同时要注意竖式的简便。
1、师：（出去9道算式）那么，我们在笔算这些题时到底要注意什么呢？把你的想法和小组的同学说一说。（学生交流后回答）我们一起来看，（师小结并补充 板书）在笔算加减法，连加连减和加减混合时，我们要注意 相同数位对齐，从个位算起。笔算加法时，个位相加要向十位进1。笔算减法，个位不够减，要从十位退1。而连加连减和加减混合的运算顺序是从左往右的。（板贴：相同数位对齐，从个位算起，满十进1,退1当十，从左往右）
师： 老师这里有个问题：为什么相同数位要对齐啊 ？（ 指生说） 只有相同数位对齐了才能 保证是几个一加减几个一，几个十加减几个十。
1、分层练习，拓展提升：
1、找电话号码：
师：没想到咱们班的孩子这么聪明。老师很想和你们交朋友，你们愿意吗？想不想知道老师的电话号码 ？老师的 电话号码是1356......想知 道其余的几个数字吗？其余几个数字就隐藏在这些算式的答案里。用你喜欢的方法计算，比一比看谁最先找到。（生独立计算）
师： 老师的 电话号码找到了吗？哪位同学愿意 先把结果说一说？现在请把老 师的 电话号码大声地读出来。在以后的学习中，你有什么收获、什么进步欢迎你拨打这个号码和老师分享。
1、帮帮“小马虎”：
师：通过做以上的题，可以看出咱们班的孩子既聪明，又认真。可我们班却有个“小马虎”，做题时特别粗心，你们愿意帮帮他吗？
师：这道题有问题吗？错在哪？正确答案是......师：咱们班的孩子分析能力、判断能力真强！在笔算加减法时，你一定有很多小窍门。把你的小窍门和“小马虎”说一说吧。师：同学们想得真周到！老师把你们所说得都整理出来了。请看，听老师读一读。老师也把这些小窍门送给同学们，希望同学们记在心里。
1、总结概括 ，深化方法：
师：同学们，这节课马上就要结束了。回想一下这节课的学习过程，给你留下印象最深的地方是什么啊？可以看着黑板回答。这节课，我们对100以内加减法（二）进行了整理和复习。首先我们用翻课本找标题的方法对这一单元进行简单的回顾，知道我们学习了什么。接着通过做练习检验我们学会了什么。同时在比较中我们发现在笔算加减法时，相同的地方是：相同数位要对齐，从个位算起。不同的地方是：加法个位满十向十位进1。减法个位不够减，要从十位退1。而连加、连减和加减混合的运算顺序是从左往右的，有括号的要先算括号里的，同时要注意竖式的简便。 很高兴能和同学们一起来学习数学、分享数学，这节课就上到这。

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